孙海军

著名儿童教育家斯霞的三品論：“德育不好出危险品、智力不好是次品、体育不好出废品”，对我触动很大、堪忧甚多。近几年来，电脑、电视、手机入户带出了许多“眼镜娃娃”;上下学接送、家务活不愿干、学校活动力度不够，学生的“肺活量”在下降，同时也出现了一些“小胖墩”、“小豆芽”。某些家长的不良习惯直接影响着孩子。鉴于此，就“学校是小学生体质健康提升的推动者”展开研究探索，经过多方配合、精心运作，收到了明显效果。

1.建立“三线一体”的管理运行机制

制定方案，选拔得力人员，配齐体育教师，排除安全隐患建立体育活动场所，保证工作环节紧扣、没有盲区;联系家委会，建立家长干预制度，让家长以榜样引领，辅助陪伴孩子走向健康。

1.1常规线。教导处领导班主任、体育教师以“两操一课”为中心，落实小学生每天在校1小时体育活动，确保时间保证、动作规范、效果良好。

1.2校内线。争取教导处的配合，领导级部主任、体育教师，组织开展丰富多彩的体育比赛活动，抓好学生“三体”测评。

1.3校外线。通过不同形式的家长会，唤醒并引领家长转变观念，加强自我修养;抓好对学生“体育家庭作业”的测评。

2.校内合作，推进“四项工作”健康发展

教导处制定两操一课、体育活动课、体测评估细则，协调级部，搞好活动时间与项目穿插，规范学生参与度、动作协调度，定期督查测评、总结反馈。

2.1班主任跟靠、上好两操。

让学生知道怎样做好“三个一”保护眼睛、预防近视，规范眼睛保健操各节动作;规范课间操的动作力度，班主任安排各值日组长轮流督评，级部主任随机抽查。

2.2体育教师上好体育课。规范各年级体育课内容和“三体”测评项目、合理计算体育教师工作量，依据学生体育项目的达成度（参赛获奖情况）和“三体”测评的及格率来评价体育教师。

2.3级部主任跟靠体育活动。根据年级段学生年龄特点，从田径、球类、技能类、棋类中选择比赛活动项目，做到全员参与，择优组建各种参赛团队，每学期举行不同项目的比赛多次，一次校级运动会。

2.4抓好“三体”测评。低年级五项+坐立读写姿势、中年级六项、高年级七项，保证测评成绩真实可靠;再按成绩确定优秀、良好、及格、不及格四个等级。

3.引领家长做好孩子的良师益友

学生奔走在学校与家庭之间，家长是孩子的第一任老师，家长的榜样作用、支持配合度、参与引领度都至关重要，根据实际，重点抓三方面工作。

3.1唤醒家长比唤醒学生更重要。现在的学生家长大多“独生子女”出身，大致三个特点：图清闲、啃老族，把孩子安排给爷爷、奶奶后不闻不问;生活规律差，亲近于手机、电脑，晚睡晚起，没有时间陪伴孩子;整天忙于经商、打工，无暇与学校、教师交流孩子的发展情况。必须通过多种形式的家长会使他们转变观念、自律、自重，做好孩子健康道路上的良师益友，以达到在唤醒一代人的基础上带领一代人的目的。

3.2让“小学生健康生活方式”引领家长自律。安排专人查阅资料，完成了“小学生健康生活方式十条（略）”的撰写，并根据内容设计测评家长的打分表格，从家长会、少先队、自己孩子三个方面获取数据，设立优秀、良好、及格、不及格四个等级，作为评选优秀家长的依据。

3.3让“体育家庭作业”进驻家庭。培养孩子感恩的心、体验劳动的辛苦，养成良好的生活习惯、用眼习惯，让健康的生活方式陪伴孩子一生。

3.3.1落实“四个十”：自我服务：10分钟（自己的事情自己做，不给家人添麻烦）;体育锻炼10分钟（长期坚持、不停歇）;家务劳动10分钟（从饭桌上的教养开始，主动做好家务）;孝心付出10分钟（多做让家人开心的事情）。

3.3.2挑战三件事情：绝不上网游戏、绝不玩看手机、每天看电视限制35分钟以内。

3.3.3攻克两大难题：一是科学用眼、预防近视，规范姿势、告别陋习、保证视力正常。二是保证体育锻炼时间、力度，合理膳食，保证体重指数正常、禁忌熬夜懒床。

3.3.4保证锻炼100分钟：每逢节假日必须保证每天至少100分钟的体育活动（家务劳动、田间劳动均可），至少有一项过硬的项目（每学段更换一次）。学校规定，至少有三位直系亲属与孩子一起在场进行打分，方可生效。

4.测评分流跟进、工作成效显著

抓好“三体”与“作业”测评后的分流，对达标学生颁发证书，组建项目团队，实施奖惩规定;对不达标学生通过家长会、分析每一个不达标学生的原因，进行跟踪帮扶。

4.1加强学生体育档案管理。“三体”分项成绩、等级记录与“体育家庭作业”打分表必须分班级严格管理。达标成绩=三体项目测评均分×70%+体育作业测评均分×30%。按照优秀（90分及以上）、良好（80分—89.9分）、达标（70分及以上，三体都及格且作业成绩≧75）发放证书，证书分（低、中、高）三个学段发放，测评终结档案由级部主任保管，搞好学年转换交接;毕业年级终结档案交给副校长室封存，并移交到中学处理。

4.2建立达标学生奖惩机制。设立参加校内个人（团体）项目比赛获奖计分办法，对获奖学生记入个人体育档案;家长来信反映下列五种情况（略），且在四周之内没有明显好转，每项惩罚2分;总评分+奖励分—惩罚分，结果低于70分，学校将收回达标证书。由于机制得力，近四年来我校获得地级团体奖2个、单项奖7个，县级团体奖11个、县级单项奖65项，我本人荣获高密市体育工作先进个人。

4.3建立不达标学生跟踪帮扶机制。德工处对“不达标”（特异体质除外）、身体超重及视力下降的学生家长进行约谈和交流跟进，帮助分析症结、找出解决问题的办法，同时成立帮扶团队，跟踪校内外指导、陪练。几年来，家长的自律意识、支持配合度在增强，正在按着学校的远景规划引领陪伴孩子健康前行。

（作者单位：山东省高密市柴沟小学）