摘 要：破解我国经济发展遇到的难题，实现由制造大国向创新强国跃迁，需要具有工匠精神的人才来引领。加强对理工科院校学生工匠精神的培育，为中国特色社会主义建设事业培养高素质的劳动者，将成为理工科院校人才培养的要务。文章从理工科院校人才培养的内在需要和社会发展的外在要求探究工匠精神培育的必要性;从理工科院校人才培养的定位探究工匠精神培育的特征;从理工科院校的教育理念、教学实践、校园文化等方面探索工匠精神培育的路径;从理工科院校加强工匠精神培育对提升大学生职业精神、自身素质以及增强国际竞争力等方面研究工匠精神培育的价值。

关键词：理工科院校;工匠精神;培育;价值

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2021.02.028

中图分类号：G642    文献标识码：A    文章编号：1672-9749（2021）02-0141-04

2016年，李克强在政府工作报告中首次提出“工匠精神”引起社会的高度关注，习近平在十九大报告中又指出“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神”[1]。理工院校作为国家科技人才培养基地，加强对大学生工匠精神的培育，必将具有重要意义。

一、理工科院校加强对大学生工匠精神培育的必要性

1.加强对大学生工匠精神的培育，是理工科院校人才培养的内在需要

（1）科研人才的培养，需要工匠精神助力 科学是对真理的探索，科学的本质是发现，它要求科研人员应具有科学共同体的精神气质——为科学而科学的精神，应有求知的热情、广泛的好奇心和造福于人类的利他主义思想。……