摘 要：思想政治教育是做人的思想工作，思想是思想政治教育学研究的重要范畴，思想就其本质而言是一种高级的心理现象，关于思想生成的心理参与机制分析对增强思想政治教育的科学性与实效性具有非常重要的理论意义和现实意义。思想的生成是动机激发、认知加工、情绪调节和意志保障等心理机制协调、整合的结果，思想政治教育要遵循思想生成的心理机制，加强教育引导、把握认知规律、注重情绪体验、加强实践锻炼，以做到真正的科学施教。

关键词：思想;思想生成;心理机制

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2021.02.017

中图分类号： G641    文献标识码：A    文章編号：1672-9749（2021）02-0087-05

思想政治教育是做人的思想工作，思想是思想政治教育学研究的重要范畴，对思想生成的研究是思想政治教育学科建设和发展的基础性工作。思想是客观存在反映在人的意识中，经过思维活动而产生的结果。思想就其本质而言是一种高级的心理现象，其生成离不开心理机制。关于思想生成的心理参与机制分析对增强思想政治教育的科学性与实效性具有非常重要的理论意义和现实意义。

一、思想的生成离不开心理机制的重要作用

在研究“思想的历史”时，马克思恩格斯曾用“观念”“观点”“概念”代指思想，并指出其本质便是“人们的意识”[1]。马克思恩格斯也曾对思想的生成做过深入研究：“人们是自己的观念、思想等等的生产者”[2]，人们“在改变自己的这个现实的同时也改变着自己的思维和思维的产物”[3];“外部世界对人的影响表现在人的头脑中，反映在人的头脑中，成为感觉、思想、动机、意志”[4]。……