林素敏，党 超

（杨凌职业技术学院，陕西 咸阳 712100）

1 “汽车美容与装饰”教学存在的问题

1.1 教学组织形式落后

“汽车美容与装饰”课程实践性强，操作简单，目标明确，理论上学生学习兴趣应该比较高。但是大多数学校仍然采用传统教学方式，先课堂上讲解理论知识，最后几次课集中进行实操，导致学生不知道学了什么，为什么要学，失去学习兴趣，降低教学效果。

1.2 师资水平不高

“汽车美容与装饰”课程要求教师不但要懂得汽车美容方面的理论知识，还要有很强的实践操作能力，最好还具有汽车美容与装饰方面的工作经验。但是，目前大多数教师都是直接从高校毕业进入工作岗位的，或者是其他专业教师转行教学，专业知识不扎实，实操技能比较差，不能及时了解行业发展动态。

1.3 教材陈旧

“汽车美容与装饰”教材仍然是传统的章节式教材，不能体现现代职业教育“以学生为主”的特色。虽然也有各种模块化、学习情境式教材，但是教材中工作任务又和学校的现有工具设备不匹配，导致工作任务不能实现。因此，需要开发符合自己学校特色的校本教材，例如活页式、工作手册式。

1.4 工作环境欠缺

教学过程虽然采用理实一体化教学，但是和企业真实的工作环境还差很远，而且教师的教学思想无法完全改变，致使“任务驱动法”“情景模拟法”都只是一个形式，只是在模拟一个工作现场，无法完成真实的工作任务。因此，要想学生“喜欢学、能学会”，必须走校企合作之路，模拟实际工作环境，让学生完成真正的工作任务[1]。……