刘盛平 何红力

摘 要：通过对广西区内六所高校的大学生所进行的抽样调查研究表明，广西高校大学生普遍高度认同中国特色社会主义的主流意识形态。调查数据也反映出部分大学生的价值观呈现出着“个人主义”倾向，部分大学生对中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及“一国两制”方略存在认识不清、理解不透的现象，广大思政工作者应有的放矢地开展教育和引导工作。

关键词：大学生;主流意识形态;认同;政党认同

中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.18.068

一个社会的主流意识形态指的是反映在该社会中占统治地位的阶级或群体的利益取向及价值取向的思想理论体系。青年大学生群体对我国主流意识形态认同与否以及认同程度的高低，是一个关系到中国特色社会主义事业兴衰成败的重大课题。

1 调查实施的基本情况

为掌握广西高校大学生对我国主流意识形态的认同情况，课题组在参考借鉴前人研究成果的基础上，结合实际情况，设计了《广西高校大学生主流意识形态调查问卷》，并精心选择了南宁师范大学、桂林理工大学、广西医科大学、南宁学院、广西建设职业技术学院、广西交通职业技术学院等六所区内高校，采用随机抽样的方法进行调查，由大学生匿名填写调查问卷，共发出调查问卷300份，收回问卷296份（其中有效问卷296份），有效问卷回收率为98.6%。样本中性别构成比例为女生53.72%、男生46.28%;学历构成覆盖了专科、本科和研究生三个学段，其中专科生占48.99%，本科生占43.24%，硕士研究生占6.08%，博士研究生占1.69%;专业构成囊括了人文社科、理工科、艺体类、医学类及其他类别，分别占比18.31%、44.1%、27.12%、10.17%。样本基本能够反映当前广西的不同地域、专业、层次大学生群体对我国主流意识形态认同的现状。

2 调查结果的基本分析

2.1 关于国家认同、社会主义制度认同的情况

从调查情况来看，绝大多数的被调查对象热爱祖国，高度拥护社会主义制度，关心国家前途命运，并对社会主义制度和国家的发展充满信心。从具体数据来看，分别有85.47%和13.51%的被调查者同意和基本同意“青年学生应该关心国家的前途和命运”。分别有87.5%和11.49%的被调查者同意和基本同意“人民代表大会制度是中国人民当家做主的根本政治制度”。对“我国坚持社会主义制度”的看法，有87.5%的人表示同意，有11.82%的人比较同意。对“中国特色社会主义道路是中国共产党对现阶段纲领的概括，是实现中国梦的必由之路”的说法，有75.68%的人表示同意，有23.65%的人，两者合计同样高达99.32%。

2.2 关于政党认同的情况

调查结果显示，当前，广西高校大学生对中国共产黨的领导和党的执政能力整体评价较高。具体来看，有82.87%的受调查者认为“坚持中国共产党的领导，国家就有希望”。有72.30%的学生对“当前中国共产党执政能力和执政水平很高”表示同意，表示比较同意的也有26.01%，两者合计高达98.31%。但是，值得注意的是，当问及对“多党制不符合中国国情”的看法时，有15.59%的人表示“不同意”。同时，有15.54%的被调查者不同意“必须长期坚持一国两制”。这说明，有小部分大学生对中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和“一国两制”基本方略存在认识不清，理解不够，立场模糊，甚至不坚定的现象，还有待于进一步加强和提高。

2.3 关于政策认同的情况

调查结果表明，当前绝大部分的广西高校大学生对党和国家所制定的社会主义现代化建设的路线方针政策表示赞同和肯定。有56.08%的被调查者同意“改革是我国社会主义制度的自我完善”，有41.89%的被调查者同意“改革是中国发展的必由之路”，两者合计达97.9%;只有2.03%的人认为“改革导致了下岗、失业和就业困难”。在回答“改革开放四十多年来中国社会最显著的变化”这个问题时，只有12.52%的人选择的是“私有制在经济成分中所占比例不断扩大，冲击公有制主体地位”，15.20%的同学认为是“由贫富差距引发的社会矛盾加剧，形成巨大隐患”这个带有负面意义的选项。

2.4 关于理论认同的情况

调查结果显示，在问到对“坚持马克思主义在我国意识形态的主导地位的态度”时，只有1.68%的人表示不同意，表明绝大多数大学生对马克思主义理论是认同的。

对“坚持文化自信，建设社会主义文化强国”的看法，只有0.68%的被调查者表示了不同意。对“媒体应该讲好中国故事”，有79.39%的人表现同意，有18.92%的人表示基本同意，两者合计98.31%。课题组设计了“您了解时事信息和社会问题的主要渠道”的设问，结果显示，有高达77.03%的人选择的是“网络”，可见，目前网络媒体对大学生群体的影响力已经远远超过了传统媒体，做好网络意识形态教育工作极其紧迫。

2.5 关于价值认同的情况

从总体上看，当前，广西高校大学生的价值观在整体上呈现出积极向上的面貌，这个群体有较强的社会责任感。但大学生群体的价值取向也有较为明显的多样化的趋势。

面对“是否同意政府大力倡导见义勇为的行为”这一问题时，有3.72%的被调查者选择了“不同意”。在回答“当个人利益与集体利益发生矛盾时，自己如何处理”这一问题时，只有64.85%的被调查者选择了“先考虑集体利益”，有4.1%回答先考虑个人利益，有27.99%的人选择“看具体情况而定”，还有3.07%的人回答说不清楚，这表明更多的大学生在作出利益面前会有犹豫和权衡。

在面对“对人生价值奉献与索取的看法”这一问题时，只有60.34%的被调查者选择了“奉献多于索取”，还有34.24%的人认为“奉献与索取并重”，5.42%的人认为“索取多于奉献”。由此可以看出，“义利”问题在面前，当前广西高校大学生呈现出多元的取向，社会与个人利益并重的观念已经基本成为主流。在回答“对于‘诚信您怎么看”这一问题时，还有0.68%的人选择了“希望别人对自己诚信，自己对别人不一定”。说明大多数人认为应该无条件地讲诚信，只有极少部分人是有条件讲诚信的。

3 调查的基本结论与建议

3.1 基本结论

本次调查结果的统计数据表明，当前，绝大多数广西高校大学生热爱祖国，心系社会主义祖国前途命运，拥护中国共产党的领导，普遍认同党的路线方针政策，对中国特色社会主义国家发展前景信心十足，对当前以马克思主义为指导的社会主义主流意识形态具有普遍、高度的认同。

3.2 强化大学生主流意识形态认同的建议

根据调查数据所反映出的一些问题，课题组有如下建议：

第一，警惕大学生对主流意识形态的概念化和功利化认同。大学生群体当中可能会有部分人将主流意识形态当作一套说辞，仅仅在表面对主流意识形态的理论表示支持，对主流意识形态表现出功利化的虚假认同，以求入党、升学、就业或获取某些现实利益，而实际上内心不相信、质疑或者反对。

第二，直面大学生“个人主义”的利益诉求。在市场经济条件下，个体对自身利益的追求呈现最大化的倾向，大学生群体也不能例外。部分大学生群体中虽然在理论上接受集体主义价值观，但在碰到切身利益时，他们更倾向于个人优先。在面临一些基本价值和品质，比如诚信、奉献等的拷问时，都是有条件的。这种情况如果不加以有的放矢地引导，会导致利己主义倾向滋生，产生出一些“精致的利己主义者”。与此同时，他们的利益诉求也需要有表达渠道和反馈机制，否则，主流意识形态的权威性势必会降低。这要求思政工作者正视和直面“个人主义”的利益诉求，引导大学生把实现自我价值的过程和为社会创造价值的过程有机结合起来。

第三，增强大学生的政党认同，加强中国特色的政党制度理论普及。强化大学生群体对执政党的认同，是各国执政党普遍采取的政治策略;取得青年学生群体对政党的认同，也是当代中国共产党巩固执政地位的政治智慧。我国的政党制度有别于西方政党制度，有其特殊之处。此次调查的数据显示，仍有一部分大学生群体对中国共产党领导的多党合作和政治协商制度存在认识不清、理解不透的现象。这其中的原因暂不得知，有待进一步的分析和探究。但可以肯定的是，黨的新一届中央领导集体自上任以来，坚持党要管党、从严治党，使我们党成了中国特色社会主义事业的坚强领导核心。因此，思政工作者应该旗帜鲜明、理直气壮引导学生认识到这一点，从正面向他们讲清楚，我们为什么必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，这样的制度体现为什么符合社会主义制度的本质要求和我国现阶段的发展实际，也适应我国的基本国情相;为什么这样的制度是有利于国家发展、民族团结、经济繁荣、社会进步的基本政治制度。在讲清楚这些问题的同时，还要从反面论证清楚，我们为什么不能照搬照抄西方的多党制。

第四，正视和及时回应现实问题，加强“一国两制”方略的解读。近年来香港地区受到一些不良分子的冲击，正面临很大挑战，加上全球经济不确定性增加，地缘政治紧张局势加剧。调查数据显示，个别大学生对“一国两制”理解不到位的情况。因而，思政工作者要主动回应现实问题，让广大大学生识大局、明是非，引导广大大学生群体坚定支持党和国家的对港政策，坚信只要齐心合力和坚持“一国两制”，香港地区仍可创造不可替代的独特价值。高校的思政工作者应该把这一问题向广大大学生传播好、解释好、引导好。

第五，加强网络阵地的建设，提升网络舆论引导力。大学生群体早已进入了全网民时代，大学生活跃在网络空间上的时间甚至有超过在现实生活中的时间。网络传播具有自快捷性、开放性、海量性等多重特点，与此伴生而来的网络意识形态，则具有强大的渗透性和挑战性。可以说，当今时代，互联网已经成为意识形态的主战场和最前沿，它严峻考验着高校的意识形态的控制力和引导力。因此，思政工作者应避免硬性的“灌输”和强制性说教，向大学生群体传递出一种开放的聆听姿态，加强网络意识形态阵地，特别是网络新兴媒体的建设，营造出安全文明的网络育人环境，发挥教化作用，用先进文明成果滋养大学生的网络空间，建设健康网络生态。

参考文献

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[3]丁建飞，朱慧.大学生主流意识形态认同现状及培育路径的四个维度——基于八所高校的实证研究[J].锦州医科大学学报（社会科学版），2018，（02）.