陆艳

在教育这个关乎国家未来的领域中如何有效实施教学改革，是社会各界所关注的重要问题。作为一种新型的教学模式，情境教学法在近几年的实际教学中有着广泛的应用，成了一个有着极强适应性的教学模式。如何对此进行更为有效的应用也是一件值得探讨的事，笔者对此进行论述与探究。

一、情境教学法的得失

小学生心智正处在成长期，他们在面对新知识时还很难像教师所预想的那样能更快更高效地理解，因此，常会因为这一点而出现各种教学问题。

情境教学法在小学英语课堂中的优势主要体现在以下几点：首先是对于知识点的有效呈现。学生由于理解能力的限制，在进行新知识学习时很容易发生思维等方面的停滞，很难对知识点有更好的理解，而情境教学法能将学生置于相应的情境中，从而有效呈现知识点，便于学生进行理解。其次是情境教学法在活跃课堂氛围方面有着较好的实际效果。在传统的课堂教学中，教师始终进行着单一化的讲解，这让课堂一直没有太大变化，学生在凝滞的课堂氛围中很容易出现各式各样的問题。笔者认为，情景教学法可有效地将课堂氛围进行转化，从而保证学生能够在多变的课堂中对学习产生一定兴趣。

然而，情境教学法尽管有诸多益处，但也存在一定劣势。首先就是教学情境的构建需要消耗一定时间。在这样的教学模式中，势必有一部分时间会被浪费，在现有的教学体系下，时间的浪费导致的可能是教学进度的缓慢，最终可能造成知识点教学的不透彻甚至难以完成相应的教学任务。……