郝峰

地图素养偏低，读图、用图的能力差，不能从地图中获取重要的信息，不会使用地图解决实际问题，是初中学生普遍存在的问题。结合多年教学实践，笔者总结了一些能帮助学生有效提升地图素养的方法。

一、激发读图兴趣，构建心理地图

初中生活泼好动，一般情况下注意力持续时间不长。因此，在学习初中地理课程的过程中，我们要善于利用生动有趣的图像、视频等素材，激发兴趣，归纳课堂所学地图的特点，形成独特的心理地图。例如，人教版《地理》七年级下册《俄罗斯》这一课中，易混易忘的是俄罗斯的地形区、主要河流名称及其分布特征。我们在学习这一课时，可以先把地图中的地形区和河流名称找出来。东西伯利亚山地、中西伯利亚高原、西西伯利亚平原、东欧平原四个地形区，可以编成“山东高中西平到东平”进行记忆;伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河四条主要河流，可编成“伏尔加毕业了”进行记忆。归纳总结后，我们可以构建心理地图，将知识浓缩到一幅地图上，如下图所示。

二、掌握读图程序，培养用图习惯

提升地图素养，我们首先要掌握读图的基本程序，学会有序、有目的地阅读地图，养成良好的读图习惯。阅读地图时，我们可按以下三个步骤进行：一看地图标题，二看地图图例、注释，三看地图内容。看地图时我们不能放过任何一个细微之处，要能结合地图标题、图例、问题要求、文字和数值等，剔除无关信息，提取有用信息，并利用显性信息和挖掘出的隐性信息来解决实际的地理问题，力求做到观其“图”而知其“地”，知其“地”而求其“理”。……