【摘要】提高学生的阅读能力是开展高中英语阅读教学的目的之一。分级阅读是以学生的阅读素养水平为基础选择有针对性的读物，驱动学生提高阅读水平、发展阅读能力的教学活动。立足分级阅读的价值，在组织高中英语阅读教学活动的时候，笔者探索、应用多样的策略引导学生分级阅读，从而提升学生的阅读能力。本文中，笔者将结合教学经验详细阐述高中英语分级阅读教学措施及评价策略。

【关键词】高中英语;分级阅读;措施;评价

【作者简介】亓军，山东省济南市莱芜第二中学。

阅读是英语学科的重要内容，也是学生储备语言知识、发展阅读能力的载体。《普通高中英语课程标准（2017年版）》中详细地阐述了高中英语阅读教学的总目标和阶段目标，由此不仅可以知晓阅读教学的价值，还可以了解阅读教学的方向。即在实施高中英语阅读教学的时候，教师要立足各个阶段学生的阅读情况，有计划、有步骤地开展教学活动。为了实现课程标准中提出的阅读教学目标，笔者采用了分级阅读教学法。所谓分级阅读是指以学生的阅读素养水平为基础，有针对性地选择恰当的读物，最大限度满足学生的阅读需求，使学生通过切身体验阅读活动提升阅读水平，发展阅读能力的教学活动。立足分级阅读的内涵，在组织教学活动的时候，笔者应用如下策略对学生进行引导：

一、循序渐进，促进有效发展

阅读教学是面向全体学生的教学活动，分级阅读教学亦是如此。……