近年来，随着教育技术的进步和学生需求的不断增加，多种线上学习平台的开放让线上教育有了更多发展的可能性。2020年，新冠肺炎疫情使线上教育的发展前景变得更清晰，我们需要最大化地利用各种网络资源，真正做到与时俱进，高校更应承担起线上教育先锋的重任。慕课（MOOC）作为发展相对成熟的线上教育平台，近年来被广泛应用于高校教学中。本文将着眼于慕课在英语教学中的可能性和局限性，探讨其在中国高校英语教学中的作用。

一、慕课的概念与兴起

慕课起源于美国，其全称是Massive Open Online Course，意为大规模开放式在线课程，通过网络为所有用户提供开放式访问，并呼吁学习者广泛参与。近十年来，慕课已被广泛地引入世界，并日益受到人们的欢迎。与传统的课程形式相比，慕课主要有以下三个特点：（1）数量庞大，包括学习者的数量和课程数量。通过网络，慕课可以同时容纳尽可能多的学习者，这也是其与传统课堂最大的区别之一。（2）慕课的开放性为教育的民主和公平作出了巨大贡献。由于慕课所提供的大部分课程是免费的，所以斯坦福大学计算机科学家、Coursera的创始人Daphne Koller称之为“真正的民主”。此外，慕课的网络课程突破了时间和空间的限制，不同文化背景的学习者有机会在网络上进行交流，感受文化差异，在某种程度上促进了高等教育的国际化。（3）慕课实现了教育工具资源的多样化。慕课的本质是整合了多种社交网络工具和多种形式的数字资源，创造了一种全新的教育方式与理念，因而慕课的出现与发展符合高技术教学的发展趋势，为教育工具资源的多样性提供了更多的发展空间。……