杨贤哲

【摘    要】根据新课改的相关要求，我们作为高中班主任，不仅应该帮助提高学生的学习成绩，更应该在日常教学工作中，让学生勾勒出清晰的个人规划职业图，让其对自己的未来的发展方向有着更清晰的认识。这样才能够使得学生在未来社会之中更好地择业并选择理想的发展领域。

【关键词】新课改  高中生  职业生涯规划

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.061

大多数高中生由于长时间都处于学习的状态，对个人的未来和职业规划了解不多，而且信息相对闭塞。因为多数学校严禁学生接触移动终端和多媒体，所以学生对于目前社会发展方向和发展领域都是了解得比较少。因此，我们作为高中班主任，应该关注学生在个人未来职业选择上的决定，提前帮助学生做好职业规划，使学生在面临高考之后进行职业选择时，才能有更加清晰的目标，而不是处于迷茫的状态。

一、定期开展职业规划讲座课程

虽然教育部指定了大多数中学必须要定期开展相关的职业规划讲座课程，帮助学生更好的就业择业，使得学生在面临高考的分水岭时能够有一个更清晰的目标，且有着符合个人能力特长的职业规划。然而，大部分高中学校都将职业规划课安排了其他学科的内容，职业规划课往往就一带而过。还有百分之二十以上的学校，虽然开展了职业规划课，但是时间不定且人员非专业，在进行课程讲授过程中，也未能达到良好解决学生的职业疑惑的效果。因此，我们应该注重定期开展职业规划讲座课程，邀请专业的人士于课堂之上帮助学生认识到目前社会发展所需要的人才特点以及需要他们所擅长的技能。这样才能帮助学生在以后的学习中结合自身的发展情况，制定清晰的发展目标，制定更加符合自身发展需求的职业计划。

所谓正确的职业规划就像是个人发展的灯塔，有了该灯塔，学生在人生道路前行时才能不迷失方向。与此同时，通过职业规划讲座课程，可以帮助学生清晰地认识到目前我国社会发展和社会建设所需要的人才特征，让他们形成良好的人格，并且在日常的生活和学习当中不断地培养个人的综合素质能力，使他们的技能特长都能够更加契合未来就业领域的需要。

二、开展针对性的个体职业指导

开展职业规划讲座课程不是一种形式主义，而是应该落到实处，要结合目前学生的身心发展和优势特长，帮助学生制定出个体化的职业生涯规划图。众所周知，每个人都有着自己独特的性格和技能特长，因此，学生在个人的择业就业和职业规划方面都是有所不同的。教师在帮助学生正确择业就业的过程中，应该有效地结合学生的喜好和个人未来的理想生活进行清晰的职业定位，有了清晰的职业定位学生才能够日后的学习中不断地向着自己的目标方向前进。

例如，有的学生喜欢做手工，因此他可能适合机械组装方面的工作;有的学生喜欢烹饪，他可以从事厨师方面的工作;有的学生喜欢穿上白大褂去治病救人，那么他就可能适合从事医疗方面的工作。这些职业的定位都在一定情况下结合了学生的个体水平和喜好，来帮助学生进行了个人的定位。另外，还有少部分的学生，由于他们在日常生活当中对各个领域的人员接触得比较少，思想比较禁锢。在职业定位的问题上大多是比较迷茫的，那么教师在认识到了这一部分人群的问题之后，就应该有针对性地开展个体职业指导，一对一地帮助学生采用个体化量表来认识到自身的优势所长和个人的理想生活，从而进一步地帮助学生认识到未来职业方向，并进行清晰的定位。在帮助学生认识到个人职业方向的过程中，应该防止学生盲目从众地定位个人的发展方向。盲目的规划是没有意义的，只会影响学生的身心健康成长以及将学生引入了错误的成长方向。只有有了正确的职业规划，以及结合了其自身的优势所长，才能够更加契合学生未来对理想生活的要求，使他们形成良好的品格能力和技能特长。

三、开展职业实习活动

正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，如果要让学生对自己未来的职业方向有着更加清晰的认识以及形成正确的定位，那么我们仅仅通过理论或者是图文来讲解是十分不可靠的，因为有时候实际与理想有着极大的区别。某些工作看似光鲜亮丽，但是久而久之却是让人生厌，有些工作看似复杂无聊，但是却有着极大的成就感。所以只有让学生切实地体会到某些工作的优缺点，才能使学生清晰地定位自己个人未来的发展方向，从而形成正確的职业规划图。因此，我们为了帮助学生更清晰地认识到职业的不同以及职业的优缺点，可以定期开展职业实习活动，让学生走出课堂，走进社会生活，去体验环卫工人、警察、消防员的生活，这些实际的体验活动可以让学生在学习了相关知识的同时，又可以帮助他们正确理解职业定位，让他们对自己的未来发展方向有了一个更加清晰的认识。

四、机动性调整职业规划

由于高中生大多处于心智发育的阶段，由于个人社会经历的不断变化以及知识的日渐增长，可能会对自己的职业规划又有了不一样的认识。因此，教师在帮助学生进行个人职业生涯规划的过程中，应该定期结合学生的知识储备能力方面的变化，更改职业规划图。那每隔一段时间，我们可以开展个人职业规划调整活动，让学生结合当下自身的情况，以及对某些专业领域的认识，机动性地更改个人的职业生涯规划图，使其个人的未来发展方向和学习情况更加契合该职业规划图。这样才能使学生在不断提升个人能力的过程中，对职业领域的人才需求有一个更加清晰的定位和认识。

因此，教师为了有效地帮助学生对自己的未来职业方向有着更加清晰的认识，我们可以定期开展职业规划讲座课程，针对学生的个体情况制定有实际意义的发展方向，定期开展职业实习活动，让学生走出课堂走进社会，近距离地接触不同的职业活动，并结合自己的优势长处，对个人的发展方向形成清晰的定位，而且应该机动性地帮助学生调整职业规划，使他们的发展方向更加契合未来的生活需求。

参考文献

[1]吴俊臣.试分析高中班主任工作中学生职业规划的必要性与实践[J].未来英才，2017，000（006）：7.

[2]苏端.学生职业生涯从这里扬帆启航——浅谈高中实习班主任的工作要点[J].职业，2012，000（030）：30-31.