周春林

“写准”，强化“切题意识”，审题思考“我可以写什么”;“写新”，力求“选材新颖”，思考“我最好写什么”;“写深”，做到“立意深刻”，思考“这篇文章我要表达什么”（往大里说，就是要表达什么主题思想;往小里说，就是“我”要传达给别人什么意思，而这样的思想和意思是由这道作文题引发的）。

以上三个方面，“准”是核心。只有完全切合题意的作文，才能称为“准”。

例如，江苏盐城有一年的中考作文题是“走过，才明白”。标题中，“走”的内涵极为丰富，不仅指双腿走路，如走过崎岖的山路，也可以指一种人生姿态、一种精神历程，如经历过学业的成功和失败，体会过孤独的心境等。“过”表示已经发生，成为一段经历。“才”是一种顿悟，有猛然发现、幡然醒悟的意思。“明白”是清楚、懂得、知道、理解。“走过”是“明白”的前提，“明白”是“走过”的结果，不同的“走过”，会有不同的“明白”。写作前，考生可以围绕自我进行追问，“我”走过了一段什么历程？明白了什么道理？也可以围绕他人，如亲人、老师、同学等进行追问，他走过了一段什么历程？获得了什么人生启示？而不是通篇回忆“走过一段路”时的二三事，“我”明白什么，贴上“走过，才明白”的标签。

“新”与“深”是求异思维的要求，这是由大规模考试的阅卷特性所决定的。

在考场作文或日常作文中，我们一定要树立“写新”“写深”的意识，在审准题的前提下，进一步打开思路，看看在众多可供选择的题材中有哪些新材料或新视角。

如，江苏泰州曾经的中考题是“拼在一起”。 在阅卷过程中，我们发现有不少考生审题不清，选取素材未能直接表现主题，与题目处于游离状态，去写“在一起拼搏”，表面看没有问题，但是这种素材往往写不出令人耳目一新的佳作来。……