[摘 要] 在初中语文教学中，渗透传统文化是语文学科最基本的任務。借助语文教材进行传统文化的渗透，应当成为初中语文教师的基本选择。教师在初中语文课堂教学中进行传统文化的渗透，需要坚持传承、努力创新，在继承传统的基础上研究学生，把握初中生诗词学习的特点，了解初中生已有的与传统文化密切相关的知识或经验基础，寻找有效的传统文化渗透途径。

[关键词] 初中语文;传统文化;课堂教学

[作者简介]李富民（1972—    ），男，甘肃玉门人，玉门市第三中学，高级教师，研究方向为初中语文教学。

在初中语文教学中渗透传统文化，可以说是语文学科最基本的任务。《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调语文学科的工具性与人文性，这里的人文性其实就是指向文化。语文人文性的一个重要体现，就是传统文化的渗透。语文教材与中华文化有着天然的血肉联系，作为载体的语文教材，在传承中华优秀传统文化方面，具有得天独厚的优势。因此，借助语文教材进行传统文化的渗透，就应当成为初中语文教师的基本选择。任何目的的实现都需要一个途径，在初中语文课堂教学中实现传统文化的渗透也不例外。近20年的课程改革，使得包括语文在内的学科教学都在追求教学方式的新颖，这本无可厚非，但是如果矫枉过正，反而不美。传统文化有传统文化的特质，传统文化的渗透很多时候需要传统的路径，对于语文学科而言，“读”应当是最基本的路径。……