衣瑞香

淄博矿业集团有限责任公司中心医院，山东淄博 255120

随着我国医学水平的不断提升，人们不仅仅满足于疾病的高治愈率，对护理质量提出了更高的要求[1-3]。 骨科疾病较为特殊，导致疾病的因素多种多样，骨科病房人流量较多，也是护患纠纷高发的科室，这就对骨科护理提出了更高的要求[4-5]。每位护理实习生都需要专业的指导与教学后上岗，骨科护理人员不仅需要有扎实的专业知识，还需要熟练操作技能[6]。据相关研究表明[7]，阶段式的带教方法能显著提升护理实习生的综合能力。为了进一步研究阶段式带教方法在骨科护理带教工作中的临床应用效果，该研究选取了在2018 年1 月—2019 年12 月来该院实习的70 名护理实习生作为研究对象进行分析，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2018 年1—12 月间来该院实习的35 名护理实习生作为对照组，选取2019 年1—12 月间来该院实习的35 名护理实习生作为研究组，两组实习生均签署知情同意书。两组实习生均为女生。35 名对照组护理实习生年龄 20～26 岁，平均（21.11±0.73）岁。 35 名护理实习生研究组年龄 20～25 岁，平均（21.10±0.75）岁。 两组实习生在基础资料进行对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。具有可比性。

1.2 方法

对照组护理实习生采用传统的带教工作模式，每位实习生跟随一位带教老师，带教内容依据每位带教老师制定，常根据工作中发现的问题进行指导，边工作边实践。

研究组护理实习生给予阶段式带教方法，具体操作如下：第1 周。组成带教小组，小组成……