刘斌 ，王翠华 ，何娟 ，陈丽君

1.常德市第一人民医院新生儿科，湖南常德 415000；2.常德市第一人民医院ICU，湖南常德 415000

儿科属于医院治疗中的重要科室，在该科室之中护理人员的责任重大，护理人员不仅需要对新生儿进行细心、耐心的护理，还需要具有责任意识，实现新生儿的科学护理。因此在新生儿科的护理带教中，应该提升护理实习生的专业技能，同时使其具备良好的判断能力及独立应对突发状况的能力，以便能够为新生儿提供规范科学的护理服务，这需要在教学方法上进行不断探究。 经相关研究发现[1-3]，模拟教学法能够提升护理实习生的专业能力。该次将该院2019 年7—9 月期间的新生儿病区护理实习生命名为对照组（n=20），将该院2019 年10—12月期间的新生儿病区护理实习生命名为观察组（n=20），分别对两组实习生实施常规带教以及模拟教学，探究模拟教学法在新生儿临床护理带教中的应用意义，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取该院2019 年7—9 月期间的新生儿病区护理实习生命名为对照组（n=20），将该院 2019 年 10—12 月期间的新生儿病区护理实习生命名为观察组（n=20），每组 20 名。观察组：男 1 名，女 19 名；平均年龄（22.8±2.4）岁；平均实习时间（25.8±2.7）d；大专 15 名，本科 5 名。对照组：男 2 名，女 18 名；平均年龄（21.2±2.7）岁；平均实习时间（26.4±3.2）d；大专 16 名，本科 4 名。 两组护理实习生的性别、年龄、学历、实习时间资料经过分析，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

对照组应用常规带教法：由本科护士长及带教教师共同参与制订护理大纲，带教老师在学生实习期间为其进行护理大纲带教，主要通过教师讲授知识，学生听讲完成带教任务。……