庄玲玲 柯清月 游 华 任新生

临床实习是医学教育的重要阶段，是学生由学校向工作过渡的重要环节，临床实习的质量与学生以后的工作息息相关。目前，传统的临床护理教学存在教学方法简单、教学手段单一、学生的学习兴趣不够、主动性较差等问题。随着“互联网+”时代的到来，传统教学模式必将进行改革以适应时代的发展，满足学生的需求。为了适应医疗行业的快速发展，培养社会需要的复合型应用型护理人才，将信息技术手段与传统教学模式结合势在必行。因此，要求临床教师迅速转变教学方式，主动适应信息化、人工智能等技术变革，借助互联网技术，充分利用教学平台资源，把传统教学的优势和网络教学的优势结合起来，积极开展线上教学。为了解决临床教学过程中存在的这些问题，本文在临床护理教学过程中创新性引入OBE成果导向教育理念，结合SPOC的教学方法将学生的被动学习转化为主动探索。

1.资料与方法

1.1 一般资料 选取2020年5月至10月在福建中医药大学附属人民医院心内科轮转实习护生24人，分为试验组和对照组各12人，平均年龄(21.53±1.22)岁，其中男生3人，女生21人。比较两组学生在性别、年龄方面差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

1.2 方法 对照组采用统一制定的实习大纲和教学计划，实行传统教学，由“一对一”的临床带教老师主导，根据实习大纲的知识点讲授，床边讲授临床案例的方式进行。

试验组采用OBE理念下SPOC的教学方法与传统教学方法相结合。按……