张紫玉 何芸

1 UTAUT理论模型分析

Venkatesh，Morris等(2003) 在对历年TAM相关研究总结的基础上，针对探讨“影响使用者认知因素”的问题，结合技术任适配模型、创新扩散理论、理性行为理论 、规划行为理论、动机模型、复合的TAM与TPB模型、PC利用型、社会认知理论8个理论模型，并将这些模型进行整合，提出所谓“权威模式”的整合型科技接受模式 (Unified Theory of Acceptance and Use of Technology / UTAUT)[1]。

UTAUT中四个核心维度的绩效期望（Performance Expectancy，PE）是指“人感觉使用系统对工作有所帮助的程度”；努力期望（Effort Expectancy，EE）指“个人使用系统所需付出努力的多少”； 社群影响（Social Influence，SI）指“个人所感受到的受周围群体的影响程度”,主要包括主观规范（Subjective Norm）、社会因素和（对外展示的）公众形象（Image）等三方面；便利条件（Facilitating Conditions，FC）则指“个人所感受到组织在相关技术、设备方面对系统使用的支持程度”，这些因素同时受年龄、性别、经验和自愿性等四个变量的调节。UTAUT原始模型见图1。

图1 Unified Theory of Acceptance and Use of Technology(UTAUT)模型

2 大学生口语及相关App现状分析

2.1 大学生口语现状分析

2.1.1 词汇量不足。传统记背单词对于没有好的技术方法和学习工具的学生是一件枯燥乏味也难以坚持的事情，长此以往，词汇量的积累变得愈发困难，在听说能力方面也难以获得有效成效。单纯地为了应付考试和考级，让学习变得被动和消极，无法真正获得学习能力。

2.1.2 发音不标准。部分学生会针对性地去看英文电影或电视剧，或者盲目跟读，但发音和高水平人员还是有很大的差距，容易丧失信心。无法有效获得语感和语境的环境感知，对于发音的技巧就无法获得有效提升。……