黄乃杰

摘要：随着新课改的不断深入，对各科教学提出了新的要求，提高教学质量成为教学的重要目标。新课程对体育教学也提供新的任务，教师要优化体育教学过程，全面提高学生的身体素质，促进学生的全面发展。做到这些仅靠教师的努力是不够的，初中体育教师应该调动起学生的学习积极性，使学生树立良好的体育锻炼观念，在体育课堂教学中积极参与。本文将针对当前我国初中体育教学中存在的不足之处，提出在初中体育教学中如何调动学生的积极性，希望为相关教育工作者提供参考。

关键词：初中体育教学；教学积极性；教学策略

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0090

一、当前我国初中体育教学中存在的不足

1.没有明确的体育教学目标

在初中阶段，学生正处于身心发展的关键期，体育课堂对他们来说有很大的吸引力。而在体育课堂上提高学生的智力水平不是最重要的，最重要的是培养学生的情感态度和价值观。当前体育教学仍然重视对学生体育技能的培养，不注重对学生情感态度的培养。由此可见，在初中体育教学中首先也应该制定清晰的体育教学目标，并朝着这个目标发展。

2.教学手段单一

教师在教学过程中手段十分单一，因为没有明确教学目标，教学理念非常落后，没有形成新课改要求下的理想教学效果。如今是信息化的时代，而教师仍然沿用传统的教学手段，这并不能满足学生的需求。体育课是唯一的户外课程，本能够让学生非常期待效果，但是很多学生对体育课不感兴趣，在上体育课时希望能快点结束。教师应该在教学过程中更新教学方法，通过创新教学的形式吸引学生的兴趣，激发学生的体育活动积极性，体育课堂就会越来越受到学生的喜爱。与此同时，在学生充满兴趣和期待的课堂上，才能引发学生主动学习体育知识，从而有利于实现体育教学目标。

3.落后的教学观念

在初中体育教学中，教学目标是能够在增强学生体质的同时提高学生的体育技能。在教学过程中，为了实现教学目标，教师往往侧重于对学生体育技能的培养。这样，教师过于重视体育技能的培养，就会缺乏在教学过程中的趣味性，导致很多学生缺乏体育学习兴趣。在一些体育技能的训练过程中涉及连贯的动作，教师就会让学生反复重复一个动作去训练。如果不能变换不同的运动形式，通过游戏、活动增加课堂的丰富性，就会使学生产生抵触情绪，上课的积极性就无法调动起来。对于这种情况，应该对教师进行培训，转变他们落后的教学观念。

二、初中体育教学调动学生的积极性所采取的策略

1.明确学习目标

教师在教学之前，首先应该树立一个明确的教学目标，在这个过程中应该注重加强对学生情感价值观的培养，从而提高学生的情操，促进学生的德、智、体、美、劳全面发展，在学生树立了良好的价值观以后，能够从很多方面获益。同时，在教师明确学习目标之后，能够更好地开展教学工作，在教学环节能够始终坚持教学目标和原则，让教学过程更加完整，同时教学的质量提升更加明显。

2.布置教学场地

在选取教学场地的过程中，应该进行精细考虑，因为很多学生在一个不合适的教学场所中，就难以调动起学习积极性。这样一来，教学的质量也会大大降低。如果教师选择一个合适的教学环境，学生就会积极地学习，学习热情也会大大提高。比如，在武术课之前做热身运动的过程中，如果每次都采取绕操场慢步跑的方式，就会让学生感到非常枯燥和被动，可以在室内采取运球跑的方式进行热身运动，学生就能够提高学习兴趣，体育课就会更加具有趣味性[1]。

3.采取多媒体教学手段

体育课堂是教师和学生共同参与的过程，应该实现师生交流的场景。因此，教师应该丰富师生互动交流的方式。在遇到恶劣天气时，因为没有一个合适的教学场地就不得不调课、换课，或者做自由活动。在教室准备多媒体教学方法以后，即使遇到条件恶劣的天气，也不必更改教学计划。如果没有布置教学任务，可以通过多媒体讲解知识点，借助多媒体还能够呈现形象化、趣味化的教学内容，学生就会产生更多的学习兴趣，从而提高学习的积极性[2]。

4.建立有效的评价机制

良好的评价机制对整个教学过程有至关重要的意义。因此，课后评价是体育教学中很重要的一项内容。评价机制中包括对课堂教学质量的考查和对知识的巩固，在对学生进行评价之后做出正确的引导。这样，学生不仅在课堂当中，在课后也能够进行体育技能的练习。教师应该建立正确的教学评价机制对学生各个方面进行考查。总之，没有科学的评价机制，会使学生迷失学习的方向。在建立完善、合理的评价机制之后，能够从多个角度提高学生的学习积极性，从而能够提高体育教学效果[3]。

三、结束语

总之，在初中体育教学过程中，教师应该努力创新教学方法，使课堂教学生动有趣，尽可能地调动学生的学习积极性，只有这样才能顺利完成教学目标，提供教学效果。本文通过明确教学目标、布置教学场地、采取多媒体教学手段、建立有效的评价机制几个方面阐述如何在初中体育教学过程中提高学生的学习积极性。教师也应该不断更新自己的教学观念，完善自身的体育技能。在空余时间研究教学方法，提高课堂教学的趣味性，从而创设高效的体育课堂，为学生的体育技能和身体素质获得更好的发展奠定基础[4]。

参考文献：

[1]谢茂勇.初中体育教学提升学生主动参与性策略研究[J].新课程，2020（2）：18-19.

[2]王景杰.初中体育提升学生身体素质的措施探讨[J].教学管理与教育研究，2019（20）：10-11.

[3]吳铁林.初三体育教学中调动学生参与积极性的策略[J].科学咨询（科技？管理），2019（10）：188.

[4]林景明.初中体育教学提升学生主动参与的策略研究[J].考试周刊，2019（68）：133+138.

（作者单位：广西横县平马镇初级中学530316）