刘福全

摘要：历史教学是提升学生责任感和使命感的重要手段。历史学习中最重要的是什么？笔者认为应该是清晰的时空观念。学生若是对历史事件间的勾连形成了完整的体系，自然而然就会明白一个事件发生的背景、条件以及影响，而这恰恰是我们历史答题中经常会考查的问题，正是历史学习的症结所在。

关键词：时间轴；历史教学；时空观念；脉络

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）22-0101

一、研究主题：时间轴在历史教学中的应用

新时期的历史教学理应与时俱进。在长期以来的教学过程中，历史教师往往只会重视知识的堆叠，不断地要求学生背记一些事件的背景、意义、影响等等，但往往会忽视最重要的时空观念的把握。这样做会使学生的历史思维僵化，而断片似的记忆非常不利于高三历史的整体复习。所以，时间轴的作用不言自明。

二、研究背景

笔者所在学校是一所省级示范性高中，生源质量不断提高。但历史一直是广大学生头疼犯难的学科。对于大部分学生来说，能够在课堂上做到认真听讲、做好笔记、背诵重要知识点，但是，历史成绩却很难有进一步的提高。思及此，笔者认为历史教学更应该从学生的认知水平出发，采取串联线索的方式，理出重要逻辑。所以，笔者开始让学生在背记历史知识时画时间轴。这样，不仅可以为学生提供清晰的历史脉络，打通学生的思路，还可以使学生了解并掌握自主探究的思维方式。

三、校本研究指导思想

以灵活务实的态度教学，以关注学校发展为根本，以提升学生个人修养为宗旨，以教学中遇到的各种问题为研究对象，以教师作为研究的主体，以时间轴教学为辅助，坚持教育的不断改善和提高。

四、校本研究目标

1.改变传统历史教学的课堂教学模式，打破听背刷题的常规

2.通过时间轴的应用提高历史教学效率，在课堂有限的时间里更好地梳理历史事件的脉络，给予学生更好的理解。

3.以学生的自身发展为根基，遵循人文主义精神，培养学生的学习自主性，让学生获得良好的学习成效。

五、具体做法

在历史学科学习中有着丰富的历史事件，这些历史事件都有特定的时间发生原因、导火索以及历史事件所产生的作用和影响，从我国的近代历史事件就可见一斑。同时，在历史学习过程中，学生也会接触各种人物，这些都是值得我们深思的，如虎门销烟的林则徐，为中华崛起而读书的周总理等，这些都是值得学习的人物。在学习过程中会接触丰富的历史资料，如果学生的记忆方式不够科学，很难掌握这些知识。因此，在教学中教师可以结合时间轴，让学生真正了解历史，从而发现相应历史事件所产生的各种影响。

1.下面就是我们在复习儒家思想发展过程的时间轴，通过这个时间轴原本复杂的问题变得清晰明了、易于掌握。

2.让学生用时间轴学习了一段时间以后，笔者曾询过问学生做题时有没有什么不同的感觉。一位学生告诉我：以前看四个选项无从下手，现在他都先找时间不符的直接排除，两个事件之间没什么联系的再排除，剩下的选项再做就感觉好多了。另一位学生告诉笔者，她以前就怕答大题，根本就不知道该写什么，脑袋里的知识根本发挥不出来，采用时间轴教学后，她的逻辑分析能力大幅提高。现在她都自己根据资料分析，好像脑袋里就有知识在那里整整齐齐地摆着，自己只要选出来就好了。

这就是她在展讲。通过时间轴，她将知识清晰展现。

六、研修成果与反思

1.时间是历史学习的前提，时间将所有的历史事件串联起来，让学生了解历史进程。因此，学生在研究特定的历史人物、历史事件过程中需要将其放置在相应的历史时空环境中，进行更加动态化的分析，从而把握相应的历史知识。

2.从高中学生的认知水平和历史课程的基础性、普及性出发，按照时间的顺序，精选最基本的史實，采取“点—线”结合的呈现方式。“点”是具体、生动的历史事实；“线”是历史发展的基本线索。以“线”穿“点”，以“点”连“线”，通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”。有效展示历史发展的时序性，了解历史发展主线，让历史学习内容延续发展主线逐渐展开。这样，学生在更多地掌握历史基础知识的同时，也能够把握历史发展进程，使历史知识变得更加简单，从而缓解学生的学习压力。

3.很显然，构建时间轴对学生的学习是有很大帮助的，时间轴就是历史答题的工具。现在历史已经越来越高于教材，越来越注重对学生历史思维能力的考查，早已非从前的死记硬背。若说现在的历史还有什么一定要死记硬背的，那就只有时间了。时间是学生掌握千年历史脉络的基础，也是所有历史线索中最为稳定与清晰的一条。所以时间轴的作用可想而知。

七、总结报告

历史一直是文综中较难把握的一门课程，我们只有不断探索新的方法、进行新的尝试，才能让历史更好更容易地被学生掌握。总之，利用时间轴学习历史更有利于知识的融会贯通。构建时间轴算是我们历史组一次不错的尝试，以后我们会寻找更多适合学生的方法，让学生学习历史更有自信。

（作者单位：河北省承德市承德县第一中学067400）