著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。 “生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”，是《纲要》对健康领域所提出的目标之一。《指南》也提出了具体的目标：3-4岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜，能将玩具和图书放回原处，并且《指南》也提出了具体的教育建议“鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。提供有利于幼儿生活自理的条件。如：提供一些纸箱、盒子，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。幼儿的衣服、鞋子等要简单实用，便于自己穿脱。”

可见幼儿生活自理能力的培养是幼儿园工作的重要内容，在不断提倡素质教育的今天，显得尤为重要。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感，自信心及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也产生深远的意义“习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，终身受其罪。”培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，既是幼儿成长的需要，也是民主、平等、和谐家庭氛围的需要。

那么如何培养幼儿的自理能力呢，我们可以从以下几个方面入手：

一、增强意识

家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母家人会帮着干。我们要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。……