王晶

摘要：核心素养是随着新课改而提出的一种新的培养目标，它是学生通过英语知识的学习所必须提高的一种能力和素养，是促进学生全面发展的关键。教师要以核心素养为引领，采用多样化的教学方式，丰富课堂教学形式，激发学生学习兴趣，引导学生在英语学习中了解语言规律，提升文化意识，增强学习能力，在潜移默化中实现学生语言能力的提高。本文主要探究了核心素养指导下的初中英语课堂多元并举，促进学生综合素质的提高。

关键词：初中英语;核心素养;语言能力;思维品质;文化品格

中图分类号：G427    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2021）20-0033

《初中英语课程标准》指出教师要引导学生提高学习能力，通过思维的快速运转来获得语言知识，提高语言素养，达到了灵活应用的目的。教师在传统的教学中更多的是关注词汇和语法的教学，对于学生的语言能力和语言素养关注不够。教师要以发展学生的核心素养为指导，关注学生语言综合能力的提高和发展。通过学生在英语学习过程中借助多角度的分析和探究会促进学生能力的提高，有利于学生的可持续发展和综合素质的提高。课堂教学中，教师要多元并举，采用多样化的课堂教学形式，丰富课堂教学内容，使学生对课堂学习流连忘返。

一、英语核心素养的构成要素和内涵

英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。语言能力是学生运用英语知识进行词汇、表达和应用的能力，需要学生能够运用语言知识进行交际和表达。……