蔡玉波

摘  要：在高中化学实验教学中，教学评价是一个非常重要的环节。教师应紧跟新课标的要求，注重完善评价方法，不断提升评价的有效性。为此，本文重点围绕高中化学实验教学评价的议题进行了探讨，从评价的基本功能和评价的基本策略方面进行了论述，旨在充分发挥实验教学评价的效能，引导和促进学生学科素养的提升。

关键词：教学评价;高中化学教学;实验教学

【中图分类号】G633.8        【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）35-0118-02

On the Senior High School Chemistry Experiment Teaching Evaluation Based on Core Literacy

CAI Yubo  （Wulanhaote No. 1 Middle School of Inner Mongolia Autonomous Region，China）

【Abstract】In senior high school chemistry experiment teaching，teaching evaluation is a very important link. Teachers should keep up with the requirements of the new curriculum standards，pay attention to improving the evaluation methods，and constantly improve the effectiveness of the evaluation.To this end，this article focuses on the discussion on the subject of senior high school chemistry experiment teaching evaluation，discussing the basic functions of evaluation and the basic strategies of evaluation，aiming to give full play to the effectiveness of experimental teaching evaluation and guide and promote the improvement of students' subject quality.

【Keywords】Teaching evaluation;Senior high school chemistry teaching;Experimental teaching1.引言

高中化学新教材与旧版教材在实验内容上比例明显增大，增设了独立的实验教学模块，对教师演示和学生实验方面不再有明确的区分，探究式实验出现的次数增多。教材的内容变化预示着实验教学在高中化学中的地位越来越重要，背后反映出对高中生核心素养培养的重视。面对新的教学理念和教学形式，高中教师有必要在化学实验教学上花心思，通过实验教学培养和提升学生的核心素养。

在化学实验教学评价中，化学教师应始终以核心素养为导向。为了实现这一目标，在化学实验教学评价中，教师要紧紧围绕高中化学学科的核心素养含义和培养核心素养的要求来设计评价指标和评价内容。通过将教学评价的指标和内容融入实验教学的过程中，发展和诊断学生的实验探究水平。化学教师必须熟悉高中生在不同阶段化学核心素养的发展要求，使每位学生在不同的学习阶段都能够在核心素养上得到提升。……