赵小雨

摘要：本文基于SPOC对初中信息技术课程编程教学分析进行探究，首先分析了SPOC的介绍及优势，然后分析了SPOC在初中信息技术教学中的应用策略，从课前自主在线学习、课中编程教学、课后回顾学习三方面进行阐述。

关键词：初中教育；信息技术；编程教学；SPOC

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-0056

随着我国社会的发展，教育行业也在不断推陈出新、进行改革。信息时代的到来，使“互联网+教育”这种教学模式逐渐受到人们的关注。在这种背景下，MOOC受到广大学习者的欢迎。MOOC主要是以网络授课的形式为学习者提供大量的在线课程，满足学习者的学习需求。这种形式在受到肯定的同时，也面临着一些问题。例如，教师角色淡化、缺乏教学过程、注册通过率低等等。针对MOOC的问题，应运而生的新型网络教学模式SPOC可以良好地解决这些问题。经过近年来的发展，SPOC模式逐渐运用在各个学校教育中。本文主要探究在初中信息技术编程教学中SPOC教学模式的应用。

一、SPOC的介绍及优势

1. SPOC的介绍

SPOC的全称是Small Private Open Course，是2013年由美国学者所提出，主要是一种小规模的网络在线授课形式[1]。SPOC对于学习者人数有一定的要求，一般是在几十人至几百人之间，并且参与条件也有一定的限制。SPOC主张优质资源共享，利用信息技术改变传统教学课堂模式，弥补传统课堂时间和空间的不足。因此，越来越多的学校开始重视并且运用SPOC教学模式，受到了师生的一致好评。

2. SPOC的应用优势

首先，有助于实施分层教学。……