施小莹

【摘   要】  每年的九月，都有一批学生从幼儿园走进小学，这段时间是儿童学习生活的重要转折点。大部分学生身上还保留着很多学前儿童的特点，对新的教育环境、新的学习内容和新的身份有些不适应。对此，本文针对小学一年级新生入学适应问题展开分析，提出对策，家校共育，帮助学生顺利地适应小学生活。

【关键词】  小学一年级;入学适应;问题研究

“啊……妈妈，啊……妈妈，我要妈妈，啊……”听到这个哭声，我就知道是一年级的小明在教室里找妈妈。小明是刚入学的一名小学生，每天小明的妈妈把小明送到教室后，一开始小明乖乖地坐在位置上，但过了一会儿没看到妈妈就开始哭。教师想和小明进行交流，了解他哭泣的原因，但小明拒绝和任何人交流。上课了，小明经常站起来走到其他同学旁边，看他们在干什么。坐在位置上的时候就走神，注意力不集中，手中小动作不停，不是玩铅笔就是玩橡皮，有时上课不到10分钟，就把小便弄身上了。下课了也不喜欢和其他孩子玩游戏，总喜欢一个人待在教室里，几天下来，小明的情况没有改变，小朋友们也都不愿和他在一起了。

小学一年级刚入学的学生心理发展特点就是注意力集中的时间短，随意性强，依赖性也比较强。他们在入学后面临的困难主要有以下三点：

1.新的教育环境

上了小学，学生来到了一个新的校园、新的教室，看到新的教师和同学。这些会给他们一些新鲜感，但也会让一些学生不安。尤其是性格较内向的学生更有可能出现这样的问题。就像案例中的小明，他在幼儿园中并没有因为妈妈的离开而哭闹，他哭闹的行为就有可能是因为换了一个新的环境而产生的。小明在幼儿园就有过度依赖的问题，独立生活的能力差，到了新的教育环境后，更加没有安全感，所以开始紧张、焦虑，想寻求妈妈的庇护。

2.新的学习内容

幼儿园上课多以活动为主，寓教于乐，能吸引学生的注意力并且上课时间短，整体的氛围是轻松活泼的。而到了小学以后，正规的课程代替了以前的游戏，以听、说、读、写为主，学习变得系统化了，学业负担变重了，而且知识内容远离学生的生活。因此，一些学生会感到不适应，不敢与人说话，不敢举手发言，甚至有的学生会像案例中的小明一样不敢在上课的时候举手说要上厕所。

3.新的身份

兒童在进入小学之后，他们的身份就从“小朋友”变成了“小学生”。身份的转变代表着他们再也不能天天玩耍，应该以学习为主。学校的课堂纪律要求严，对学习方法和学习习惯也提出了更加严格的要求，学习的过程也不像之前一样宽松。成为小学生之后就要遵守小学生行为规范，适应小学的学习与生活。案例中的小明就不知道小学生不能在上课的时候随便走动，还没有适应他的新身份。

针对这一类型的情况，首先，学校可以为新生创设比较宽松舒适的学习环境，让学生体会到班集体的温馨。缩小学生对幼儿园与小学环境的感知差距，减少心理落差。其次，在课堂学习方面，教师力争营造一种轻松有趣的课堂学习氛围。同时还要加强师生关系。幼儿教师对幼儿的照顾比较全面，但在小学里面，一些教师对学生的要求比较严格，这使学生和老师交流容易产生压力，不利于良好师生关系的建立。所以，小学一年级教师也应适当地给予学生足够的耐心和爱心，多表扬少批评，去挖掘学生身上的闪光点，以此建立亲密关系。教师还需要多去关注学生之间的关系，对那些性格内向不善于和朋友交流的孩子，要多关心;而对于那些性格外向，但不受同伴欢迎的孩子，也应及时提供沟通和帮助。学校或班级可以开展一些团体活动，以此促进孩子间形成良好的友谊，班级也会因此形成更加团结的氛围。

家校联合才能更好地帮助学生尽快适应小学生活，这就需要家长通力配合。首先，帮助学生尽快调整作息时间。一年级的作息与幼儿园的作息时间有一定的不同，家长要尽快调整作息时间帮助孩子适应小学生活。其次，小学阶段是培养学生学习习惯的关键时期，一年级的学生更应该养成良好的学习习惯。在课堂上，教师可以提醒学生专心听讲，少做小动作，不随意说话;在家里，家长是学生最好的老师，任何时候家长在孩子面前，都应该严格要求自己，以身作则，做孩子的好榜样。身教重于言传，有意义的语言教育很重要，而积极文明的行为更能引导孩子。家长可以有意识地培养孩子每天阅读的习惯，并给孩子提供良好的阅读及学习环境，可以采用陪同阅读或者孩子独立阅读的方式进行。亲子阅读能促进父母与孩子之间的言语交流和情感沟通。最后，辅导作业时，对于孩子不能一下子解决的问题，家长应该尝试采用诱导的方式，多问孩子为什么，让孩子独立思考，以此得出答案。对他们的提问要适当地鼓励与表扬，千万不要对孩子的提问不理不睬，更要及时更正孩子的错误想法。写作业时，为提高孩子完成作业的效率，应根据作业量，规定一定时间。在规定时间内保质保量地完成。孩子完成之后，可以让孩子对照作业单，梳理检查作业完成情况。除此之外，削铅笔、检查学习用具、看每天的课程表、整理书包等也应该尽量让孩子自己去完成，培养孩子良好的学习习惯。

总之，不管是学校还是家长，都是希望并努力让孩子能顺利适应小学生活，愉快且有意义地度过小学生活。