陈芳，樊若琳

（云南省曲靖市第一人民医院，云南 曲靖 655000）

0 引言

手术室属于医院特殊的技术部门，其有严格的查对制度、工作制度、消毒隔离制度，也有明确的工作分配与职责，因此该部门对于护理质量的要求极高，医院对于手术室护生带教亦是极为重视[1]。应当注意的是，要将手术室护生带教工作做好，就需要结合手术室的特点对带教模式加以改进[2]。我院拟将循证护理运用到手术室护生带教工作中，以此帮助护生顺利完成实习，树立正确的价值观与人生观。现即以于我院进行实习的手术室护生为例开展相应实验，实验报道见下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

采用信封法将2018 年1 月至2020 月1 月于我院进行实习的手术室护生分为参照组和研究组，其中参照组32 例，男3 例，女29 例；年龄22～24 岁，平均（23.09±1.14）岁；研究组32 例，男4 例，女28 例；年龄21～24 岁，平均（22.83±1.46）岁，两组护生基本资料差异经检验无统计学意义（P ＞0.05）。所有护生均自愿参与本次研究。

1.2 方法

参照组运用传统模式带教，研究组运用循证护理带教，包括提出循证问题、寻找循证依据、实施循证护理，具体内容如下：

（1）提出循证问题：将带教教师列入循证小组，开展相关知识培训，随后分析手术室护生学习过程中可能存在的问题，包括：①专业知识储备不足：手术室作为医院特殊的一部分，是诊疗与抢救患者的重要地点，其有严格的制度与明确的分工，但目前医学教材中关于手术室的内容都是较为简短的，护生所学知识与实际相脱节，导致护生对手术室感到陌生；……