胡传亮

文题亮相

世界著名雕塑大师罗丹说：“生活中并不缺少美，而是缺少一双善于发现的眼睛。”处在花季年华的中学生，内心更要充满阳光，积极主动地用自己善于发现的双眼，用善于感受的心灵，去发现自然美、生活美、人情美，去体味亲人、友人甚至陌生人凝聚在一言一行、一蹙一笑间的淳朴挚爱。

请以“难忘那_____”为题，写一篇作文。

要求：（1）把题目补充完整;（2）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（3）表达自己的真情实感;（4）不少于600字;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

病文在线

难忘那一幕①

我喜欢喝豆浆，尤其喜欢喝爸爸为我磨制的那杯热豆浆。

小时候，每天上学，爸爸都会给我带上一杯热腾腾的豆浆。课间喝了，那种舒服，是无法用言语表达的。②

爸爸送我去上学，我问爸爸：“这豆浆哪里来的啊？”他看着我，笑笑，却不回答。

难道是从外面买的？可是，外边的豆浆大多是勾兑的，不会有这么香浓的味道啊。

一天凌晨，厨房里传来叮叮当当的声音，我连忙走过去，拉开门……③

灯光明亮，小小的厨房里看的清清楚楚。中间是灶台，上面安装着一台抽油烟机，右边是洗菜盆，左边是切菜板。④爸爸站在灶台前，正在清洗一盆浸泡的黄豆。那黄豆，个个金黄，饱满，好像鼓起肚子的小蝌蚪。只见爸爸从柜子里拿出豆浆机，熟练地将黄豆倒在里面，然后在豆浆机里加水，接着插上电源，按下开始键，那豆浆机就嗡嗡地响起来。⑤这时，他也不闲着，拿起毛巾，用水沾湿，快速地擦洗灶台。一下，两下，三下……不一会儿，原先脏兮兮的灶台就变得锃光瓦亮了。⑥

老爸真能干啊！我内心赞叹着。接着，他又将我的保温杯拿来，放到水龙头下清洗，一遍一遍又一遍，仿佛担心不卫生，对我的身体不好似的。

“嘀——嘀——”，豆浆熟了。爸爸打开豆浆机，倒出乳白的豆浆，用纱网过滤一下，就倒进我的保温杯里，盖上盖子，拧紧，晃了两晃，看看漏不漏水。见保温杯密封性能极好，他才露出满意的笑容。⑦

早上，像往常一样，一上车，爸爸就将保温杯递给我。我迫不及待地打开，喝一小口，真香啊。

后来，因为工作原因，爸爸去外地了。我五点起床去上学，再也没有喝过爸爸磨制的豆浆。⑧

①题目应准确、简洁、新颖。根据内容，可改为“难忘那一杯豆浆”，想必更能吸引读者的阅读兴趣。

②“舒服”在何处？应用三言两语点明原因，进一步制造悬念，为下文蓄势。

③为何不睡觉？这里，“我”发现爸爸秘密的缘由没有交代清楚。

④介绍厨房摆设，与中心无关，应删除。

⑤洗豆、磨豆的过程很能体现父爱，但要通过细节描写，写出爸爸的内在情感。

⑥此处属赘述，应删除。

⑦滤浆是能体现父爱的一大细节，应写得具体一点。

⑧结尾过于平淡，应扣题怀念爸爸磨制的那杯豆浆。

病情分析

1.中心不明确。原文题不够具体，无法围绕“那杯豆浆”展开叙述，出现了描写厨房陈设、爸爸擦洗灶台、表现爸爸能干等游离中心的内容，暴露出中学生常见的写作内容不明确、写作思路不清晰、想到什么就写什么等毛病。

2.重点不突出。本次写作训练的重点，就是通过常见的生活琐事，通过人物的言行细节，写出人物的内心世界，写出人物的优秀品质。但病文依然逗留在選豆、磨豆、滤浆、倒浆等环节的常规叙述上，没有抓住人物的肖像、神态、动作等细节细致、传神地进行刻画，字里行间无法展现人物内心深沉的情感。

3.渲染不到位。多方渲染是突出主题的重要途径。而病文在交代前因后果时，运用简洁的议论、抒情句来渲染作者情感。虽然方法没错，但仍存在一些问题。尤其是缺少首尾呼应、篇末点题的意识，导致结尾过于平淡，无法升华主题。

化蝶之作

难忘那杯热豆浆

◎陈姜梅

记忆深处，曾有那么一缕芳香，幸福了我的岁月，温暖了我的时光。

小时候，每天上学，爸爸总喜欢给我带上一杯热豆浆。课间休息，打开盖子，放上几分钟再喝，味道美极了。豆浆，顺着喉咙流到胃里，很滑，很甜，喝完，唇齿间还留着一股股豆香。

这美味的豆浆从何而来？我忍不住问爸爸。他啊，却总是用疲惫的双目看着我，笑了笑，却一言不发。

外面买的和爸爸给的，就不是一个味儿啊！许多疑惑，像豆浆冒出的水雾一样，让我想不清，看不明。

一天清晨，我被尿憋醒，披上外套打算向厕所行进。这时，“叮当，叮当”，厨房里传来清脆的声音。天哪，难道有小偷？我吓了一跳，忙蹑手蹑脚地走过去，拉开门……

厨房里，灯光通明。灶台前，爸爸拿出一盆浸泡好的黄豆，放在水龙头下，小心翼翼地清洗着。只见他弯下腰扒拉着，似乎要挑出每颗霉豆。

下一步是磨豆子。爸爸从柜子里拿出豆浆机，熟练地将黄豆倒进去，加水，按键，目不转睛地盯着它飞速旋转，手里也不闲着，将我的保温杯放到水龙头下，用钢丝球里里外外地清洗了一遍又一遍，似乎要刷掉每一处污迹，不让它损害我的身体。

“嘀，嘀……”豆浆熟了。爸爸飞快地打开豆浆机，在大茶缸上蒙上白白的过滤纱布，慢慢地倒出乳白的豆浆，晾一晾，再将茶缸中的豆浆慢慢地倒进我的保温杯里。盖盖，拧紧，晃了两晃，看到不露浆后，才露出满意的笑容。

我忙退回房内，眼泪却不由自主地流了下来。

那天清早，像往常一样，一上车，爸爸就将杯子递给我。我迫不及待地打开，喝一小口，豆浆热热的，香香的，充满了滚烫的父爱。

后来，为了全家生计，爸爸去几千里外打工了。但是，爸爸磨制的那杯热豆浆，却始终在我心中流淌，散发着迷人的缕缕芬芳，让我难以忘怀……

（海南临高县思源实验学校）

升格点评

1.内容明确具体。修改后的习作，以“难忘那杯热豆浆”为题，将题材集中到一杯小小的“豆浆”上，通过写爸爸早起为女儿准备热豆浆的故事，生动地塑造了一个白天忙于工作、早起为女儿做豆浆的父亲形象，体现了深沉的父爱。

2.描写细腻生动。小作者紧紧抓住爸爸制作豆浆、洗刷茶杯、过滤灌注等各个环节的动作、神情细节，用饱含情感的词语进行生动的刻画，用人物自身的一言一行去表现他对女儿的慈爱之心，自然打动人心。

3.善于铺垫渲染。习作开篇写豆浆香甜，爸爸笑而不答;中间写爸爸精心煮浆、滤浆、洗杯，“我”热泪盈眶;尤其是结尾，用或抒情或议论的语言，呼应题目、开头，再次强忘那杯热豆浆中父爱的缕缕芬芳，使习作流淌着对父亲的无限感恩，令人感同身受。