金昔燕

摘要：随着我国科学技术的不断发展，国家对于物理人才的需求也越来越高。为了提高学生的学习兴趣，开展生活化教学，让其在日常生活中发现存在的物理现象和知识，利用自己已经学习过的相关知识加以应用和验证，以获取相应的满足感和成就感是十分必要的。本文就如何开展高中物理生活化教学进行探讨。

关键词：高中物理；核心素养；生活化

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）28-0122

核心素养是我国现阶段主要推行的一种教育模式，同样核心素养教育也符合新课程改革的要求和标准，因此教师在日常的教学过程中需要将生活化现象和核心素养教育相结合，让学生在不断学习知识的过程中可以通过问题发现物理现象和文化，学会利用生活的角度看待其中存在的物理知识，以此从根源上提升自身的物理成绩，感受到物理在日常生活中存在的真正意义和积极作用，形成并且养成良好的学习习惯和态度，提高自身分析问题和解决问题的能力。

一、创设生活化情境

物理意识和观念的形成，需要以创设情境为主，以此达成具体化目标，让学生在学习知识的过程中可以更快更好地理解相关知识点。并且通过心理学研究可以看出，让学习的相关知识与学生自身的生活环境相关联时，学生自身会更加易于接受，对于知识的吸收速度也会逐渐加快。因此，教师在日常的教学中需要借助多媒体等电子设备为学生创设生活化的情境，让其置身在不同的情境中，使得物理观念更加具体和清晰。……