袁德冰

文题亮相

奔波路上千难万险，至少有你在我身边。世间情话无数，都不及我们的“厮守”时光，无论是一生一世，还是一时一刻，陪伴总会给我们带来温暖与力量。

阳光灿烂的日子，抑或凄风苦雨的时光，是谁与你相伴？

请以“陪伴”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

病文在线

陪伴

有您陪伴，我心自安。人们都说“陪伴是最长情的告白”，因为她把这世间最美好的时光，慷慨无私地奉献给了我。①您悉心的陪伴温暖了我的人生旅程，正因您的陪伴，我才能义无反顾地翱翔于蓝天，不再害怕跌倒，因为有您在我身边，亲爱的妈妈！②

小学时，我总是十分贪玩，有时人坐在教室，心却随着窗外的小鸟翱翔于天际。有一次，我因为贪玩没有按时交作业，被老师通报批评。接我放学时，您的脸是那样的阴沉，我从来没有见您生这样大的气，不敢去拉您的手，只是默默地跟在您的身后。回家后，您把我叫到桌前，苦口婆心地教育了我好久。直到现在，我都还记得您疾言厉色的样子。不过也正是那次训斥，才有了如今更加精益求精的我。③

在断断续续的童年回忆中，④您总是对我温柔地笑着。那时我刚会走路，感觉牵住了您的手，就牵住了整个世界。我们走在新铺的柏油路上，那条路似乎没有尽头，道路两旁的梧桐枝繁叶茂，微风轻拂我们的脸颊，吹得我脸上痒痒的。我咯咯地一边笑一边看向您。阳光正好，透过层层的树叶照在我们身上，把我照得暖洋洋的。我抬头看您，有些亮得刺眼。如今，我虽已记不清您当时是否笑了，却记得您的笑容温暖了我。⑤

清晨，您热情地递给我的一杯淡盐水，为我褪去梦中的惰意;夜晚，您一声关切的催促，更为我的“奋斗”提供无限动力;周末，那挂在晾衣杆上一件件散发着薰衣草香气的衣服，无不洋溢着您对我无微不至的爱。那天，我问您：“为什么对我这么好呀？”您放下手中的活对我说：“因为你是我的女儿啊！”随后，我们俩谁也没说话，只是安静地注视着彼此，我知道，爱就在她那深邃的眼眸里。

您陪伴我成长，我陪伴您变老。还是那条柏油路，梧桐还是那样的茂盛，风过树梢，沙沙作响。阳光依旧洒在我们身上，她仍如当年那般笑着，恍惚间，我仿佛看到了妈妈翩翩少女的模样。只不过这一次，换成我紧紧牵住她的手了。⑥

有您陪伴，真好。

①这一段的人称使用有些混乱，应统一。

②“翱翔于蓝天”与“跌倒”无法做到内容上的契合，应修正。

③“苦口婆心”与后面的“疾言厉色”相矛盾。

④“断断续续的童年回忆”用词不当，回忆应该是延续的，而非“断断续续”。

⑤“记不清您当时是否笑了，却记得您的笑容温暖了我”与后文“她还如当年那般微笑”矛盾。另外，对妈妈的笑脸不记得，却能记得道路两旁枝繁叶茂的梧桐，明显不合乎逻辑。

⑥这一段缺少时间上的标志性词语。可用梧桐的生长暗示自己的成长，完成和第二段在时间上的衔接。

病情分析

1.习作主体部分的三个段落，分别是小学不认真学习，妈妈苦口婆心地劝说“我”;刚学会走路时，妈妈牵着“我”的手，微笑着鼓励我;妈妈清晨叫醒“我”，给“我”淡盐水，帮“我”洗校服，夜晚叮嘱“我”。小作者能够把自己的成长经历分为三个阶段，选取有代表性的三个事例来突出妈妈对自己的陪伴，这一点非常好。但材料的顺序过于混乱，应按照时间顺序做出调整，或将每一段提炼出概括性的一句话，这样，可使每段材料所表现的中心思想更突出。

2.为了便于抒情，小作者将叙述的人称改为第二人称，但在行文中又略显混乱，第二人称和第三人称都有出现。建议调整为第一、第二人称交替使用，这样，人称的使用会更加统一，也更能突出小作者对妈妈的感激之情。

3.细节上还需要多下功夫。相互矛盾的词句，不合逻辑的词句，需要精心修改。写完后，要多次通读，仔细斟酌、锤炼。

化蝶之作

陪 伴

◎王 畅

都说“陪伴是最长情的告白”，您把这世间最美好的时光，慷慨无私地奉献给了我。正因有您的陪伴，我才可以义无反顾地翱翔于蓝天，不惧怕失败;正因有您的陪伴，我才可以坦然地面对生活中的逆境与挫折。亲爱的妈妈，有您的陪伴，真好！

您的陪伴是温暖的，真好！

在温暖而美好的童年记忆中，您总是对我温柔地笑着。那时的我刚会走路，您微微弯腰牵住我的手，让我对这个未知的世界充满信任与好奇。我们走在新铺的柏油路上，那条路似乎没有尽头，道路两旁的梧桐枝繁叶茂。阳光正好，透过层层树叶照在我们身上。微风轻拂我们的脸颊，吹得我脸上痒痒的。我一边咯咯地笑一边看向您，恰好与您灿烂的笑脸相对。时至今日，我仍记得您如花的笑靥，仍能感受到您给予我的温暖。

您的陪伴是严厉而有耐心的，真好！

小学时，我十分贪玩，有时人坐在教室，心却早跟窗外树上的小鸟对上话了，作业不想做，成绩急剧下降，老师“无情”地请了家长。出学校时，您的脸色是那样的阴沉，我从未见您生这样大的气，感受到您满眼的失望后，我不敢去拉您的手，只是默默地跟在您身后。回了家，您把我叫到桌前，语重心长地教育我。直到现在，每当学习有所松懈、想放弃时，您那失望的眼神便如强心剂一般，让我获得无尽的力量。

您的陪伴是润物细无声的，真好！

上了初中，学习愈发紧张。每日清晨，您总是递给我一杯温水，为我褪去梦中的惰意;夜晚您一声关切的叮咛，更为有些困倦的我提供继续奋斗的动力;周末那挂在晾衣杆上散发着薰衣草香气的衣服，洋溢着您对我无微不至的爱。那次，我问您：“您为什么对我这么好呀？”您放下手中的活对我说：“因为你是我的女儿啊！”随后，我们谁也没说话，只是安静地注视着彼此。我知道，爱就在您那深邃的眼眸里，在这一举一动的小细节里。

您陪伴我成长，我陪伴您变老。还是那条柏油路，当年枝繁叶茂的梧桐粗壮了不少，风过树梢，沙沙作响。阳光照在我们身上，您仍如当年那般笑着，恍惚間，我仿佛又看到了您年轻靓丽的模样。只不过，这一次，换成我紧紧牵住您的手了。

妈妈，有您陪伴，真好。

（北京市怀柔区第三中学）

升格点评

1.升格后的习作，按时间顺序调整了第二段和第三段的内容，使习作的脉络更加清晰，所表达的中心思想也更加突出。

2.景物描写细腻且充满诗意。“道路两旁的梧桐枝繁叶茂”“阳光正好，透过层层的树叶照在我们身上”等句反复出现，不仅给人美的享受，还使习作前后照应，结构更加完整。

3.习作采用第一人称与第二人称行文，犹如小作者在和妈妈对话一般，所抒发的对妈妈的感激之情真挚且热烈，使习作更具感染力。