李建鑫

摘要：语言是人类交际的工具，英语学习的最终目的也是为了交际，因此，口语能力是学生应该具备的基本英语素养之一。在传统英语教学中，教师偏向知识的灌输以及语法的学习，在学生口语训练方面有所忽视，这就导致很多学生英语笔试成绩优异，但是口语交际能力很差。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中英语教学中如何培养学生的口语表达能力提出了一些建议，仅供参考。

关键词：初中英语;培养学生;口语表达能力

引言

随着时代的进步和新教育理念的普及，传统的英语教学方法太过于重视英语理论的教学，而忽略了学生英语口语能力的培养，而在初中英語的课堂中，英语的口语的锻炼是不可缺少的组成部分。教师在进行英语的教学过程中，要重视关于初中英语口语能力的培养，让学生在学习英语理论的同时，口语的实践也可以得到良好的锻炼，让学生的英语综合素质得到良好的发展。

一、初中学生英语口语能力的现状分析

第一，部分教师在课堂上未能关注到学生的口语培养，将教学活动的核心重点放在了阅读教学上，没有对学生进行口语能力的培养，学生自然也就难以具备这方面的能力素养。第二，教学方法的趣味性不强，对学生难以产生有效的吸引。学生不能切实参与到课堂学习中，这就会影响教学效果，从而降低学生在课堂上进行英语表达的积极性和自信心，不利于学生口语能力的养成。第三，课堂教学偏重于教师的单方面讲解，学生在课堂上的参与非常有限，并未体现出学生的学习主体地位。在新课程改革的背景下，体现学生的学习主体地位是英语教师需要重点关注的，而在培养学生口语表达能力的过程中，并没有体现出这一点，这就导致学生不能主动展开口语能力的训练。

二、初中英语教学中如何培养学生口语表达能力

（一）加强口语训练，助力提升口语能力

英语口语能力的提升不是一朝一夕就能完成的，教师可以在基础课程完成后，增加几节口语的训练课程，在原有的基础上帮助学生练习和提高自身的英语口语能力。刚开始的训练难度可以稍微简单一点，之后随着学生口语能力的提升，再逐渐增加练习的难度，让学生循序渐进的进行英语口语的练习。在练习期间，教师可以不定期的举办一场英语演讲或者英语朗读的比赛，让学生在参与比赛的过程中提高英语的口语水平，起到一个锦上添花的效果。每个学生的英语基础掌握有所差异，也容易受到自身性格的影响，出现不善于运用英语来表达、害羞的情况，组织学生完成口语练习，使学生能够在反复练习中克服不好意思说英语的问题，并在了解英语口语表达技巧的同时，提高自身使用英语进行交流的信心。

（二）丰富口语素材，营造口语交际氛围

课本内容毕竟有限，并且课本内容是静态的，学生学习起来相对枯燥。在信息技术的支持下，教师可以利用网络信息技术，为学生搜集更多的口语交际素材，包括语言、文字、图像、音乐、影片等等。在课上口语交际教学中，教师将这些资料制作成多媒体动画，或者微课视频，让学生能够直观地看到影像、真切地听到声音，强化学生对英语语言的理解和体悟，感受英语语境下口语交际的技巧。这样不仅弥补了课本教学口语交际内容不足的弊端，而且为学生营造了更加积极的口语交际氛围，激发了学生口语交际的兴趣和热情，在这样的环境下开展口语交际教学，效果会更加显著。

（三）在课堂上增加口语教学的内容

在目前的英语课堂教学中，增加口语教学的内容是培养学生口语能力的基础所在。教学内容的扩展，可以从两个方面切入，一是内部开发，二是外部拓展。在内部开发方面，英语课本上不少文段都是通过人物对话的形式呈现的，这就是口语交际的文字表现。因此，教师就可在课堂上通过录音或是视频来展示课本上的人物对话，对学生进行口语表达的指导。在外部拓展方面，教师可以从现实生活或是学生的兴趣出发，引入一些有关口语表达的素材资源，以此在课堂上展开口语教学，对学生进行有效的培养，推动学生口语能力的进一步发展。

（四）组织拓展实践，强化口语应用能力

传统英语课堂受到时间和空间的限制，学生口语交际的范围有限，机会也不多。口语训练都是师生之间、生生之间的交流，这在一定程度上可以提高学生口语水平，但是毕竟汉语语境下的英语口语交际，与英语环境下的口语交际还是存在差异，初中学校以及初中英语教师还是应该多为学生提供能够英语环境下的口语交际机会，比如，多为学生提供参加与国外人士交流的机会，比如国际马拉松比赛的志愿者，英语朗读大赛、聘请外教等等，定期组织学生参加口语交际社会实践活动等等，通过这样的方式，提高学生口语应用能力。

（五）创新课堂实践，引导学生开口说

口语能力的形成和提高，仅靠理论教学是不行的，必须要学生自己开口说，才能逐渐提高口语能力。所以，在教学实践中，教师要创新口语实践活动，为学生创造开口说的机会。如角色表演，就是一种可以使用的实践活动。此外，教师可以构建“模仿秀”活动，通过多媒体播放一段英语视频，让学生对视频中的人物进行模仿，实现英语表达;也可以设计辩论会、课堂演讲等活动，为学生创造丰富的口语表达实践机会，让学生可以在课堂上切实开口说英语，这样学生才能在教师的指导下逐步提高口语表达能力。

结束语

总之，伴随着各个国家之间的联系和交际变得越来越密切，拥有一个好的英语口语能力，能在大众面前朗读英语，是一个非常良好的条件，能够增加自己未来的选择面和竞争力。初中作为培养学生口语能力，提高学生英语水平的最佳时期，教师应该抓住这个时间段，去培养学生的这一能力，让他们在今后的道路上走得更好，走得更远。本文只是浅显的讨论了几种提高学生口语能力的方法，希望各位教师在今后的教学过程中继续开拓，继续探索，找到更好的方法。

参考文献

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