李作然 朱礼杰 刘丽

摘 要：在线开放课程的建设是为了改善现有的教学方式，提高教学质量，适应新时代。在大学物理在线开放课程建设的过程中，摸索出了课程建设的具体操作步骤，并对相关的问题进行了思考，课程的建设为新的教学模式的开展提供了可能，提供了裨益。

关键词：在线开放课程;大学物理;教学模式

现今社会已经进入信息化时代，在“互联网+”大势所趋的形式下，各行各业都要有所变革才能适应新时代，对于要培养人才的大学教学更要顺应时代趋势，紧贴互联网。在信息化时代，实时地对传统的课堂教学方式进行改革，采用“互联网+教学”的方式更能充分利用充足的网络资源，提高教与学的效率与质量。为了顺应时代要求，推动高校教学改革，从2015年起国家教育部就出台了多项政策文件来支持高校进行教学改革。在教育部的支持和推动下，近几年兴起了多种新型的教育模式，知名的有慕课、微课等。在此背景下，在线开放课程的建设进入了高潮并持续推进，大量的高校教师也在积极探索并更新线上线下混合式的教学方式[1，2]。

1 大学物理课程教学的现状及定位

大学物理是理工科高等院校的基础课程，众多的工程和科研都与物理学相关，是学好其他专业课的基础，但是大学物理内容的抽象性、思维的逻辑性，以及推导的复杂性导致学生学习起来比较困难，尤其对一些基础较为薄弱的学生更是如此。现今的大学物理教学课堂存在教学内容相对陈旧、学生物理水平不均衡、教学模式较为传统、单一等多种弊端。……