丛宇昕

如果让我说一个我印象最深的学生，我想一定是这个能经受住我的千锤百炼、苦口婆心以及“威逼利诱”等，任我风吹雨打，就是不写作业的小恒吧！

小恒脑子并不笨，据说小学的时候成绩还是很优秀的，但是后来家庭出现变故，家长顾不上他，他自己也开始不写作业了，而且是所有作业都不写。我对他一面是同情，一面又是恨铁不成钢。面对这个完全有能力学好的可怜孩子，我觉得我一定要转化他。

第一招：亡羊补牢

刚开始接班时，除了小恒，还有好几个孩子时不时地不完成作业，我的办法很简单，补上就行了呗。学生可以利用课间休息的时间补作业，如果到了放学还没有补完的话，那就什么时候补完什么时候回家，为了安全，还需要家长来学校接他们。

这一招对很多孩子都是很管用的，一方面，饿着肚子写作业的滋味很不好受;更悲惨是留下写作业不仅丢人，更要家长一起陪着，回家后的日子很明显是不太好过的。所以没多久，不写作业的孩子就几乎没有了。

但是我发现这一招对小恒似乎不太管用。他似乎很不介意饿着肚子写作业，我已经肚子饿得咕咕叫了，他却一点也不着急;他好像也不太在乎他爸爸来接他，他爸爸来接他的时候除了无奈，似乎也没有多少气愤。

最后，我实在是熬不过他，不想我妈天天挂念我怎么还没回家，我想我还是换个办法吧。

第二招：家校联合

我想，做作业大部分时间应该是在家里，所以家长的督促作用是必不可少的，我必须发动起家长跟我一起督促好学生才行。……