后疫情时代神经病学混合式教学的实践探索

2021-05-09符雪涛王英歌颜丙春张江云胡艺

当代医学 2021年13期

符雪涛，王英歌，颜丙春，张江云，胡艺

（1.扬州大学附属医院神经内科，江苏扬州225000；2.扬州大学附属医院教育处，江苏扬州225000）

新型冠状病毒肺炎（新冠肺炎）具有传染性强、潜伏期长、人群普遍易感、临床症状复杂多变等特点[1]，不仅对人类健康构成了严重威胁，同时，也对各行各业造成了巨大的影响和冲击[2]。面对新冠肺炎疫情带来的巨大挑战，为实现疫情防控期间“停课不停教，停课不停学”[3]，各高等院校开始采用线上教学，其中慕课（massive open online courses，MOOC）优势明显。随着国内疫情逐渐趋于稳定，学生陆续返校复课。但进入后疫情时代并不意味着风险完全消除，国内仍不断出现新增确诊病例和输入病例。未来很长一段时间内，都可能处于常态化疫情防控状态。因此，后疫情时代的高等医学教育仍面临许多问题和挑战。

为适应新形势下医学教育改革的需求，扬州大学附属医院神经内科教学团队打破常规教学思维，及时转变教学理念，推动教学改革和课程信息化建设。本研究探究后疫情时代神经病学教学面临的问题，分析各种教学方法和教学工具的优缺点，结合学科特点，构建以MOOC为基础，结合基于问题的教学（problem-based learning，PBL）和案例导入式教学（case-based learning，CBL），并辅以腾讯会议、QQ群等辅助教学工具的混合式教学，以期实现教学效果的最优化，现报道如下。