裴继元

摘要：高中历史是一门汇集了我国和世界历史文化的学科，而将图像史料运用在高中历史教学的课堂上，不仅能够更好地帮助学生学习历史，还能使学生学习历史的时候更具画面感，更加生动。所以，在教学中运用图像史料开展教学是重要的历史教学手段之一。但不同的图像史料在历史教学中的运用有所不同，教师应做到具体情况具体分析，合理准确地运用不同种类的图像史料，发挥其真正的教学价值。本文主要根据不同的图像史料在高中历史教学中的运用作如下的研究分析。

关键词：图像史料;高中历史;运用研究

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）02-082

随着新课标地推行，在教学方法中对高中历史这门学科的要求也有所不同，要求通过创新教学方法对学生的历史素养进行提高。但在我国大多数的历史课堂中，传统的教学方法并不能满足学生对历史知识的诉求，所以，在历史教学中引入图像史料，能够使相对乏味的历史知识有画面感、形象地展现出来，从而吸引学生的注意力，加深学生对这一部分历史知识的记忆。诸如此类的教学方法是可以帮助学生更好的提升学习历史知识的效率的。不同的图像史料的运用，也是可以帮助教师提高教学效率的。

一、图像史料的相关阐述

华东师范大学历史系沈敏华教授认为，图像史料，就是可视史料或影视史料，主要是指适用于历史教学与研究的视觉图像，一般指地图、图片等传媒对象。……