摘要：在初中语文教学中进行多元化教学，建立起学习评价的体系，就培养目标、课程教学、个性发展等方面改进教学方式，创新初中语文教学，综合发展学生，培养全能型、综合性的高素质人才。然而当下的初中语文教学却由于教师教学方式单一、学习气氛不浓，在一定程度上阻碍了多元化教学的开展，打击了学生语文学习积极性，影响了初中语文课堂教学的质量以及学生的学习效率。对此，本文将从多元化视野下，创新当下语文课堂的教学，促使学生学习的多元化、丰富化，以此来促进学生学习的进步。

关键词：初中语文;多元化教学方法;探究

中图分类号：G63;G62 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）02-051

多元化教学是基于语文教材上，促使教学方法多元化，培养学生的知识、能力、素质，并通过一定的氛围引导学生从多个角度去观察和学习语文文化知识，提高学生的学习能力，培养学生的文化素养。对此，加强教学多元化，丰富教学内容，对学生的发展有着积极的作用。

一、 目前多元化教学在初中语文教学应用的情况

创新教学，落实多元化教学，但很多教师把教学的目光仍旧放在语文课本和基础知识的教学上，在教学中虽然结合了新媒体信息技术，但没有发挥出新媒体的优势，并没有促进教学的多元化发展，学生感受不到语文课堂的改变，进而，严重影响了学生的语文学习兴趣，不利于学生自主学习能力以及综合文化素养的培养。除此以外，学生在语文教学的主人公地位依旧不明显，实际的语文课堂依旧是以教师为核心，强调“一言制”，跟学生交流互动比较少，影响了语文教学课堂的质量，打击了学生学习的积极性。……