李咪咪 中学二级教师，华东师范大学科学与技术教育硕士，现于上海市普陀区曹杨第二中学任教信息技术学科。在教学中善于将学科特征与新媒体、新技术进行融合，提升学生的学习兴趣，培养学生的计算思维。

课程背景

互联网平台“外卖骑手与时间赛跑”的问题，多次引发了社会各界的广泛关注。外卖骑手需在系统规定的时间内按时送达商品，这种算法忽视了天气、路况等因素对送达时间的影响。算法是工具还是机器？这个问题不禁引发公众的无限思考。而信息技术学科旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面的核心素养，其中“信息社会责任”鼓励学生“关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题”。所以，本节课我将与学生一起探索如何利用分支结构改进外卖骑手计时系统，使得该系统更加灵活和人性化。

教学目标

知识与技能 描述分支结构的特点和执行过程;设置正确的分支判断条件;绘制规范的分支结构算法流程图。

过程与方法 根据问题情境，化归算法问题，使用分支结构解决问题;合理使用关系运算符、逻辑运算符表示分支结构的判断条件。

情感态度与价值观 在使用算法解决问题的过程中，摒除算法的“唯工具论”，思辨算法的社会伦理，明白要让算法为人服务而非人为算法服务;关注信息技术革命所带来的人文问题，尝试用算法知识解决上述相关问题。

教学重点与难点