张勇 广东省佛山市顺德区大墩初级中学信息技术教师，顺德区信息技术兼职教研员;全国青少年人工智能教育优秀辅导教师，广东省人工智能教育优秀辅导教师，佛山市创客教育优秀辅导教师，顺德区创客教育联盟讲师团成员，中科院少年创客学院390创新科学教育课程顾问，粤港澳大湾区青少年创新科学大赛特邀评委;参与国家级初中《信息技术》教材和高中《信息技术》教参的编写;著有《人工智能——机器视觉识别入门》一书。

课程背景

我国的新冠肺炎疫情虽然目前是可控的，但疫情防控还没到松懈的时候，学校仍需做好校园防疫工作，除了要求学生戴口罩、勤洗手，还要抓好体温检测工作。而教师们每日3次检测体温，记录、上报数据，工作很烦琐。为了帮助值岗教师减轻工作负担，我发动学生们用创客的思维和办法来解决这个问题，成立项目小组，合作设计、制作一款自助体温检测系统，实现自主检测体温、记录学生体温数据等功能。

教学目标

1.经历项目主题确定，小组分工，自主学习，互相探讨、制作和修改等项目活动，体验创客作品制作的全过程。

2.掌握主控板、传感器、执行器的使用方法和编程方法。

教学重点与难点

教学重点 掌握哈士奇、语音合成模块等人工智能设备的使用;学会设计激光切割模具。

教学难点 熟悉远程数据库的使用。

教学准备

1.硬件准备：掌控板、掌控扩展板、哈士奇视觉传感器、非接触红外温度传感器、语音合成模块各1件。……