王瑜

摘 要：“微量物证与毒品毒物分析”是公安院校刑事科学技术专业的一门必修课程，课程内容体量大，涉及的实验多。如何在有限的教学资源中，充分发挥学生的学习自主性、完成气质联用定性和定量分析实验教学是研究重点。通过实验课程的整体设计，运用实验课堂内外的时间，充分利用网络教学平台，将课程延展至课下，做好气质联用实验教学改革工作，为培养忠诚的人民卫士和警务人才作出贡献。

关键词：气质联用实验;仪器分析实验教学;探索性实验

“微量物证与毒品毒物分析”是公安院校刑事科学技术专业的一门必修课程，这门课程需要综合运用物理、化学、生物、仪器分析、法医学等多学科知识，对案件中涉及的物证进行检验分析。由于课程中涉及的物证是微量或痕量的，为提高物证检验的准确度和精密度，通常采用仪器分析方法进行定性和定量分析，气质联用仪是其中最常用的一种高效、准确的分析仪器。公安院校肩负着为党和公安机关培养忠诚的人民卫士和警务人才的重要使命[1]。做好气质联用实验教学改革工作，培养出科学理论和实验技能兼具的人才，方能在日后的公安工作中不忘嘱托，不负使命。

1    气质联用仪实验教学情况介绍

气质联用仪可以看成是将质谱（Mass Spectrometry，MS）作为检测设备的气相色谱（Gas Chromatography，GC），或者是将GC作为分离设备的MS，具备MS的定性能力和GC的分离性能。这种设备可以在时间较短的情况下对大量的混合物质开展定量分析，MS和GC结构如图1所示。……