王晓微

在英国，教育部对中小学生只简单指定一个大纲，并没有全国甚至全地区统一使用的教科书，教学内容由各地学校根据国家教育大纲要求自行选择。学校选定教科书后，根据学生人数进行采购，然后加以循环使用。教科书只在教师授课时发给学生，下课后收回并存放在学校里，不让孩子们带回家，教科书因而不易受损。如学生做家庭作业时需要使用教科书，学校可免费为学生复印相关教学内容。

一般情况下，在中小学校一本教科书至少能使用五六年。对循环使用时间过久、破损严重因而不能再用的教科书，学校会根据其数量补充购买。如果发生学生插班等特殊情况，教科书不够，有的学校甚至让两名学生合用一本教科书。但在每间教室里，都设有一个大书架，上面摆满了各种图书。图书内容根據深浅不同分为很多级别，方便孩子们根据自己的程度挑选，通过阅读提高口头表达和书面写作能力。学生可以将这些书借回家，但老师会事先叮嘱学生爱惜图书，孩子们都知道教科书和课外书会被反复使用，因而爱护图书的自觉意识较强。

到了大学，授课教师会将讲义发给学生或将讲义上传到校园网站供学生下载，大学生就不必购买教科书。大学生撰写论文时往往需要阅读大量参考书，教师会列出参考书目，而这些书一般都能在学校图书馆借到。图书循环利用，在英国已经成为学校生活乃至社会生活的一部分。无论小学、中学还是大学，都为了节约纸张、保护环境和降低教学成本，循环使用教科书，这也成为各类学校的自觉行动，并已形成传统。