“作业不出校门”易，

“作业不进家门”难

2月4日，教育部公布2021年工作要点，为全年教育工作列出40项重点任务。教育部党组书记、部长陈宝生提出，2021年要大力度治理整顿校外培训机构，减轻学生和家庭负担，把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放出来。同时，还将抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理。他明确要求：小学阶段作业不出校门。（2月5日《南方都市报》）

只要老师不“顶风作案”，“作业不出校门”是很容易实现的。但是，“作业不出校门”未必就能实现“作业不进家门”。有人会说，作业在学校完成了，教师不布置作业了，不就能实现“作业不进家门”了吗！理论上应该是这样，但实际上却未必。教师不布置家庭作业了，但是家长不一定会不布置家庭作业。“作业不出校门”容易，“作业不进家门”恐怕不容易。

即便教师不布置家庭作业了，恐怕家长也不会任由孩子“在家里玩”，因为家长们都希望孩子是“人中龙凤”，谁也不甘落在人后。不信你看看，现在的小学生，有几个没被家长送去补习班？“作业不出校门”只是解决了小学阶段的一部分问题，未来孩子考高中、考大学如果还是需要“用分数论英雄”的，家长又如何能够坦然任由孩子“在家里玩”？！教育部门能约束“教师布置作业”却约束不了“家长布置作业”。考高中和考大学的标准不改变，即便“作业不出校门”落实得彻彻底底，“作业不进家门”也难以实现。

——郭元鹏

“可食花园”值得推广

近些年，由社区居民和公益组织设计、营造、保养和管理的自治型“迷你菜园”在上海渐成亮丽风景。“可食花园”用蔬菜瓜果替代了传统的园林花卉植物，成为造景的主角;这些可以吃、可以看的“景观”，正成为维系社区治理和居民情感的一条纽带。（1月29日中国新闻网）

所谓“可食花园”，就是用设计生态园林的方式去设计农园，让农园也变得富有美感和生态价值。实际上，种菜一直是不少城市人的喜好。当今崇尚自然，追求返璞归真，种菜作为这种追求的实现形式之一，越来越受到人们的关注和追捧。城市现在仍有不少闲置的荒地，暂时闲置的荒地显然不适合种植“十年树木”的树木，即使种植草坪，也因为养护不易，成本昂贵，造成更大的浪费。而如果任由闲置的荒地“要么杂草丛生，要么建筑垃圾堆积”，则会成为城市的一处难看的“疤痕”，还破坏环境卫生，影响市民生活。“可食花园”则使宝贵的土地资源得到了利用。建成“可食花园”，种点既有观赏价值，又有实用价值的经济作物，不僅让社区更加美丽，也给市民带来了实惠。

从整体规划到具体实施，对“可食花园”不少地方都已做出积极探索，比如将志愿服务与领种资格联系起来，并规定了退出机制。只要规范有序，在强化闲置土地的利用管理中，各地都可以引入并推广“可食花园”的形式。

——钱夙伟