侯震 陈曦

摘要：党的十八大以来，党内法规体系在干部教育培训工作中的建设力和执行力不断加强，中共中央修订颁布实施的《干部教育培训工作条例》（以下简称《条例》），对党员干部教育工作有着巨大的指导意义和应用指向。从《条例》规范主体行为和执行力的视角，以《条例》执行的实际情况为具体研究对象，从构建《条例》实施的常态化机制、优化《条例》实施的环境氛围、落实《条例》实施的主体责任三方面归纳总结《条例》执行力的提升策略，以引起学界对《条例》指导干部教育培训工作的重视。

关键词：《干部教育培训工作条例》;常态化机制;环境氛围;主体责任

中国共产党十分重视依规治党和依照党内法规开展干部教育培训工作。2015年10月，《干部教育培训工作条例》（以下简称《条例》）重新修订以来，取得了《条例》实施意识逐渐增强、实施体系日益完善、实施成效日臻呈现等成就，[1]但也存在着一些不足，“一些改革措施存在迎新送故、朝令夕改的现象，一些制度建设中的好方法、好作风、好策略还没有形成经验就被下一轮改革所替代，一些制度中存在的问题和困难还没有得到解决又被新的问题所掩盖”。[2]从构建《条例》实施的常态化机制、优化《条例》实施的环境氛围、落实《条例》实施的主体责任三方面归纳总结《条例》执行力的提升策略，以引起学界对《条例》指导干部教育培训工作的重视。

一、构建《干部教育培训工作条例》实施的常态化机制

《条例》的实施并非是一朝一夕的，持续推进《条例》的落实和执行需要建立在干部教育主体对其理解的基础上，进而培养干部教育主体执行《条例》的自觉性，并配套以定期的评估考核机制来予以约束。……