摘 要：莫里森素来以刻画黑人形象、关注黑人境遇闻名。在《爱》中，她向读者展示了生活于20世纪三代人的生活，并对他们的教育状况进行了描写。本文尝试以黑人教育这一社会学问题为研究中心，以非裔美国人的教育史为依据，以《爱》为研究文本，对小说中的教育政策或理念进行分析，并试图探索这些政策或理念对黑人产生的影响，从而反映出文学参与社会问题讨论的跨学科意义。

关键词：种族隔离 黑人教育 种族融合

虽长期以“他者”身份存在于美国社会，但黑人特有的族群精神使其不懈追求经济、政治以及社会权利的平等。在众多权利中，他们对教育权的追求贯穿了非裔美国人的历史。部分黑人作家刻画了一些角色来彰显教育的重要性，比如艾丽丝·沃克《殿堂》中接受过高等教育并创造了属于自己“殿堂”的四位黑人知识女性，莫里森《一点慈悲》中在神父偷偷教导下学会读写并实现自我认同的弗罗伦斯。著名黑人作家和活动家弗雷德里克·道格拉斯也曾在自传中提及自己偷偷学习读写的经历，并叙述了借此自己是怎样走向自由并成为一名黑人领袖的。由此可见，黑人十分重视教育，而教育也给他们带来了极大的影响，这在《爱》中得到了证实。因此，以美国黑人教育史为依据，本文意在对《爱》中的黑人教育状况进行分析，并试图探索不同教育政策或理念对黑人产生的影响。在这一过程中，希望帮助读者更好地了解20世纪黑人的教育状况以及他们的总体处境。……