吴威志

【摘要】中职学校的学生大多是没有考上高中的，因此学习成绩以及学习兴趣都比较薄弱，但是中职学校作为为国家培养相关技术人才的重要场所，提高自己的教学质量与学生的能力是必要的，因此更应该想方设法的激发学生的学习兴趣，让学生最大程度的参与到课堂中来。文章以数学教学为例，介绍了中职活力课堂的特征，以及实现活力课堂的有效措施，以为中职其他教学提供一些借鉴，为国家提供高质量的技术人才。

【关键词】中职教学活力课堂策略研究

【中图分类号】G71  【文献标识码】A     【文章编号】2095-3089（2021）11-0193-02

一、引言

活力课堂的说法已经流传很久，但大多数教师包括重点高中的教师都没有在教学中实现活力课堂，尤其是数学这种枯燥复杂的学科，又是在学生学习兴趣与学习成绩都比较差的中职学校，构建中职数学活力课堂就好比痴人说梦。但是基于中职学校数学课堂的现状，在正确认识活力课堂的基础上采取有效措施进行活力课堂的构建是非常有必要的。活力课堂的重点就在于“活力”二字，要想成功的构建活力课堂就必须首先对活力两个字有正确的理解，只有在对活力有一个正确了解基础上才能根据活力的含义以及特征来选择合适的教学方式，应用到数学课堂上才能发挥事半功倍的效果。活力课堂的活力不只是学生的活力，还包括教师的活力，只不过学生的活力与教师的活力表现形式不一样，学生活力与教师活力在数学课堂中有机结合与碰撞，形成良好的师生关系、愉悦的课堂氛围，进而提高数学课堂的效率与质量。……