赵良军 劳 山 赵劲民 韦庆军

(广西医科大学第一附属医院骨科，广西南宁市 530021)

人体正常解剖结构和实际病例的千差万别，加之骨科本身专业性强，内容多且抽象，使得骨科教学成为外科教学中的一大难点[1]。3D打印技术是一种以三维数字模型数据为基础，将微结构材料通过融合或者沉积的方式组成三维实体模型的快速制造方法[2]，是近期在各行各业中广泛应用的一项新兴技术，尤其是医学领域[3]。而三维人体解剖软件是将人体从简单的二维图像转入到三维图像，直观清楚地将人体骨骼、肌肉组织及神经血管通过软件展现出来。随着科技的发展，教学模式正在发生巨大的改变，3D打印技术和三维人体解剖软件的使用无疑是对传统临床教学模式的一次巨大变革，目前已逐步应用于临床教学中，取得了显著的效果[4-6]。本研究对骨科临床实习及规培人员进行分组，观察不同教学模式的差异。现将结果报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2019年4～8月在广西医科大学第一附属医院骨科实习及规培的学生，共80人。利用随机数字表法分为A组、B组、C组、D组，每组20人。每组实习生12人，规培生8人；男11人，女9人；本科学历8人，研究生学历12人。各组研究对象的基础资料比较，差异无统计学意义(均P>0.05)，具有可比性。

1.2 方法 3D打印数据直接来源于广西医科大学第一附属医院的计算机断层扫描和磁共振成像，获取的数据通过计算软件转换为计算机辅助设计模型，然后利用3D打印机打印出三维实体模型[7]。A……