赖建平

湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢乐的笑声。这些地方都是我们的乐园。

你的乐园是什么样子的？你喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学吧。写之前，可以照样子填写下面的表格。

写完后，把习作读给同学听，让他们也来感受你的快乐。

写什么

“乐”的本义，是一种弦乐器，后来引申为快乐、愉悦、乐趣等意思。但是，想要写好这篇习作，仅仅这样理解“乐”的意思，是远远不够的。

“乐”有外在与内在之分：喜笑颜开，眉飞色舞，手舞足蹈……是外在的乐;沉浸在某种事物或者境界里，陶醉其间，无法自拔，是内在的乐。

“乐”可以分為“众乐乐”与“独乐乐”：一群人玩耍，游戏，探险……这是“众乐乐”;一个人独处，做一些自己喜欢的事情，就是“独乐乐”。

“乐”的意思还有狭义与广义之分：我们日常理解的快乐、愉悦、有趣、高兴、欢喜……就属于狭义的“乐”;而看惊悚电影时的紧张，玩高空项目时的刺激，读自己喜欢的图书时的沉迷……则是广义的“乐”。概言之，凡是能带来精神享受的，都可列入广义的“乐”的范畴。

充分理解了“乐”的内涵，写“我的乐园”就不会只把目光投向花园、儿童公园、游乐场等有限的地方了。如果你喜欢看电影，电影院就是你的乐园;如果你喜欢读书，你经常读书的任何地方，比如公园一角，家中的小沙发，书店或者书房，就是你的乐园;你如果是个吃货，喜欢品尝各种美食，那么小吃摊与特色美食小店，就是你的乐园了。

乐园可大可小，大如一座山，一个湖，一片树林;小到一块菜地，一个房间，甚至一方写字台，都是可以的。

本次习作，需要完成四个任务，回答四个问题。

先要确定“你的乐园在哪儿呢？”玩一次头脑风暴，把自己所有的可以称之为“乐园”的场所都罗列出来，填写教材中的表格。比较一下，哪个地方带给你的“乐”最多，最有内容可写，如此，就能确定你的乐园了。教材示意图中的例子，是提示，也是束缚，要注意突破思维的限制，尽量往与众不同的方面去思考。

接下来，要想一想“你的乐园是什么样子的”这个问题，主要涉及环境与实物的描写，不必面面俱到，无关紧要的内容可以一笔带过，甚至直接忽略。

“你最喜欢在那儿干什么？”是写作的重头戏。这里有两种写法可以选择：一种是聚焦一件事，用故事来表现你乐在其中;另一种是从几个方面来写，强调“乐”的丰富多彩——注意，一般不超过三个方面，多了，重点就不突出，易流于泛泛而谈。

最后一个问题是“这个乐园给你带来了怎样的快乐？”快乐是一种感觉，是由感官获得的。因此，要尽量调动视觉、味觉、触觉、听觉等多种感官去表现快乐。