张立

[提 要]要实现乡村振兴战略，就必须振兴乡村教育。然而，当下教育最薄弱的环节依然是乡村，教育改革的难点和突破点也在乡村，尤其在于乡村小规模学校。文章选取江西全南X村双语学校作为研究对象，从生源质量、师资力量以及学校自身三个维度剖析学校生存和发展所面临的问题与挑战，并提出相应对策与建议，希望对其他类似的乡村小规模学校有所借鉴。

[关键词]双语学校;乡村小规模学校;困境与思考

[作者简介]张 立，南开大学文学院语言学及应用语言学专业博士生，研究方向为中国少数民族语言文化。（天津 300071）

党的十九大提出乡村振兴战略，乡村振兴离不开乡村教育振兴。乡村教育振兴就要办好每一所乡村学校，尤其是乡村小规模学校。据2018年5月11日教育部新闻发布会上公布的信息，截至2017年底，我国有乡村小规模学校10.7万所，占农村小学和教学点总数的44.4%;在校生384.7万人，占农村小学生总数的5.8%。2021年2月21日，《中共中央 国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》正式发布。该《意见》要求：“提高农村教育质量，多渠道增加农村普惠性学前教育资源供给，继续改善乡镇寄宿制学校办学条件，保留并办好必要的乡村小规模学校。”

乡村小规模学校的存在与发展有其重要的价值，一方面它们可以为乡村适龄儿童提供接受教育的便利，在一定程度上促进社会公平，另一方面也可以传承乡土文明。随着经济的发展，不少乡村出现了空心化现象，它们自身也存在很多发展困难。……