柳广舒，刘俊伯，陈 渝，张泰瑞

(1、昆明理工大学 管理与经济学院，云南 昆明 650093；2、昆明理工大学 城市学院，云南 昆明 650051)

0 引 言

党的十八大以来，我们对高等教育、科学知识和卓越人才的渴求愈加强烈，这就要求我们加快建设研究生教育强国，广育祖国和人民需要的高层次创新性、应用型、复合型人才[1].研究生教育的基本目标是培养具有较强创新能力的高层次人才，创新动机的激发和维持是研究生创新能力培养和产出高水平创新成果的前提和基础.然而现状是，部分研究生虽然内心希望能够产出创新成果，但在行动上他们缺乏投身科学研究的毅力和信心，不明确自己为什么从事科学研究，如何开展科学研究，在科研中遇到困难就退缩，缺乏恒心、开拓精神和执行力，同时，受社会多元价值观的影响，他们很容易将精力转而投向了打工挣钱甚至享乐.随着国家创新驱动发展战略的持续、深入推进，以及 “双一流” 建设任务的全面部署和实施，如何把握“双一流”建设给创新人才培养带来的新机遇，在创新驱动发展战略的引领下，如何做好顶层制度设计，抓住创新动机的激发这一关键，改进研究生培养方式，从而激发研究生源源不绝的持续创新动力，是当前高校研究生培养面临的一项重要课题.

研究生创新能力的培养关键在于激发他们源源不断的汲取知识的主动性和探究科学问题的原动力.目前，与研究生科研激励及其创新动机……