陈建华，邹继华，赵 磊，李彩福

（丽水学院医学与健康学院，浙江丽水323000）

在高等教育阶段，测评学习者的满意度不仅能预测个体自身学业成就[1]，而且可作为项目成功与否的有效预测因素[2]。调查本科护生的满意度，有助于发现护理教师、课程设置等方面现存或潜在的问题[1]。丽水学院自2014 年开展中瑞护理合作办学项目以来，逐步开展了护理学相关课程的双语（全英语）教学。本研究旨在调查丽水学院中外合作办学项目组本科护生对护理教育学课程双语教学的满意度，探讨护理教育学课程在合作项目运作过程中现存或潜在的问题，为今后提高护理教育学课程双语教学满意度及双语教学相关课程的改革提供参考依据。

1 对象与方法

1.1 研究对象

本研究采用便利取样法，于2019 年1 月，选择丽水学院参加中外合作项目，并完成32 学时护理教育学课程双语教学学习的全日制二年级（2017 级）本科护生89 人作为调查对象，其中，女生84 人（94.4%），男生5 人（5.6%），其年龄在19～23（20.1±0.74）岁之间。

1.2 方法

1.2.1 调查方法

本研究采用问卷调查法，问卷在参考相关文献[3-4]的基础上自行编制并经小样本测试后修改而成，主要包括2 部分：第一部分包括本科护生的年龄、性别等；第二部分包括学习者对护理教育学课程双语教学满意度。本文初步涉及3 个方面的内容：（1）本科护生对护理教育学课程双语教学的整体满意度；（2）本科护生对教学组织的满意度，包括教材、资料（线上及线下）、教学进度、课时安排、课程内容、教学模式及考核方式；……