张振东

(安徽信息工程学院机械工程学院，安徽 芜湖 241100)

1 课程基本背景

机械制图是机械类各专业的一门学科基础课，既有系统理论又有较强实践性[1-2]。

在“战疫”期间进行的线上教学，给各大高校释放了很强的线上线下混合式教学的教改信号。所谓混合式教学，指将在线教学和传统教学的优势充分融合，利用线上线下相混合的教学方法，提高学生学习的积极性主动性，由被动学习，转为主动学习，无疑，混合式教学改革为机械制图的课程改革指明了方向。

2 混合式教学在机械制图的具体应用

2.1 教学环境与教学媒体选择

机械制图的教学采用“线上+线下+项目”相混合的方式进行。线下课程教学包括理论课、上机课和项目，其中理论课和项目化教学环境是标准型智慧教室，上机课在计算机网络教学平台上进行。智慧教室配有跟拍、录像、回放、教学互动等功能，方便学生课堂接受和课后复习巩固。

线上教学采用博思平台，如图1所示。利用博思平台具有直播、课程资源录制、浏览学习资源、观看视频、在线测试、作业发布、作业批改、考勤等功能进行线上教学。

图1 博思平台

2.2 教学实施过程

机械制图混合式教学教学实施过程分为课前、课中和课后三个阶段进行，详见图2。

图2 机械制图教学实施过程

课前，学生通过手机、平板或电脑登录博思平台，进行在线学习和测试，完成探索学习。教师需明确教学目标，对课程教学知识点进行系统的梳理，确定线上、线下和项目化教学的具体内容，准备教学资源，并在开课之前将资源导入博思平台，学生在学习时，老师需要定期跟踪学生学习进度，根据测试结果了解学生掌握情况，同时布置课程项目。……