摘  要：深度教学不仅是高校思想政治教育的内在要求，也是促进高校思想政治理论课改革的重要路径，对于推动思政课落实“立德树人”根本任务，促进思想政治教育内涵式发展以及培养大学生科学的思维方式具有重要意义。高校思想政治理论课教师可以通过制定立体化教学目标、应用“问题链”教学方法、选择生活化教学内容和开展科学化教学评价促进深度教学理念有效落地。

关键词：高校思政课;深度教学;价值意蕴;实现路径

中图分类号：G44     文献标识码：A    文章编号：2096-3769（2021）05-103-04

新时代思政课教师要把“有知识”讲得“有价值”，用知识的魅力震撼学生的心灵，引导学生形成正确的价值观，增强学生求学问知的动力。[1]对于高校思政课而言，只是一味地照本宣科、浮于表面的教学往往让学生入耳，难以帮助学生入脑、入心、入行。由此可见，追求有价值有深度的思政课教学效果是当前思政教学迫切需要解决的问题。

一、高校思政课深度教学的价值意蕴

深度教学是相对于浅层教学而言的，后者采用照本宣科式的讲解方式，注重向学生传授书本的理论知识，学生只需背诵考试会写即可，掌握的多是零散、孤立的知识点。“深度教学主张以学生的学为主，教师的教只是起辅助作用，重视学生对知识的理解，通过引导学生完整地体验知识产生过程，掌握知识背后蕴藏的价值观念和思维方式，进而主动地进行知识建构和意义构建，最终形成系统的学科知识体系。……