北京“双减”（全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担）政策已经落地，如何保障“双减”工作顺利推进 ？2021年8月25日，在北京市教育“双减”工作新闻发布会上，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕介绍了深化推进义务教育学校校长、教师交流轮岗工作的情况。

李奕介绍，参与交流轮岗的对象为义务教育阶段公办学校校长（干部）、教师。其中，距离退休时间超过5年，并且在同一所学校任职满6年的公办学校正、副校长，以及距离退休时间超过5年，并且在同一所学校连续工作6年及以上的公办学校在编在岗老师，原则上都应该进行交流轮岗。根据安排，校长、教师交流轮岗主要有三种形式，分别是区域内校长交流轮换、骨干教师均衡配置、普通教师派位轮岗。目前，北京东城区和密云区作为首批试点地区，已先行开展工作。在2021年年底前，再启动六个区的校长、教师交流轮岗试点。

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常态化校长、教师轮岗，各地要改变“名校”思维

校长、教师交流轮岗，是推进义务教育均衡发展的重要措施。早在2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》就提出，要建立健全义务教育均衡发展保障机制，实行县（区）域内校长、教师交流制度。但从现实来看，已经实现县（区）域内校长、教师交流轮岗制度化、常态化的地方并不多。

众所周知，义务教育学校水平不均衡，主要是师资不均衡。校长、教师交流轮岗制度是发达国家推进义务教育均衡发展的基本制度，其基本特点是全员化、制度化，所有义务教育学校的校长、教师无一例外都要按规定时间进行定期交流轮岗。……