黄春阳

[摘要]生涯概念的提出在美国已经有了上百年的历史，生涯教育已经发展的比较完善，但在我国生涯教育还处于起步探索阶段。本文简述生涯教育的内涵及在初中开展生涯教育的意义、初中生涯教育的现状。重点浅析我在生涯教育方面的探索以及结合自身教育工作对生涯教育开展途径的几点思考。

[关键词]生涯教育，教育现状，生涯教育开展途径

新高考背景下，要求高中生要有相对清晰的职业人生与规划，“专业十院校”的全新志愿填报方式，对学生的职业与专业的认识提出了更高的要求。而我国的九年义务教育制度中，初中毕业生面临着人生的第一次抉择——普通高中、中等职业学校或者就业。而近年来，中考竞争日益激烈，上高中尤其是上重点高中的竞争激烈程度不亚于高考。严峻的中考形势使初中生面临人生的第一次发展方向的重大选择。升学还是就业？如果升学，是考普通高中还是选择职业学校？如果升职业学校，选择什么专业？如果就业，从事哪种职业？这是每个初中毕业生都必须考虑的问题。由于缺乏相关指导，初中生在升学及专业选择上存在着较大的盲目性。因此，在初中阶段的德育教育中融入生涯教育，是学生发展的必然趋势，也是全面贯彻国家“五育并举”“以人为本”的教育理念的重要措施。

一、生涯教育的内涵及意义

生涯规划最早在1971年由美国连邦署署长马兰博士提出，马兰指出：所有的教育都是生涯教育，而生涯教育是一种帮助学生在正确认识自己的情况下自主规划人生的教育。……